英语测试[质量分析].doc

2013—2014学年度下学期期末测试质量分析 田东县油城小学部 英 语 一、考试基本情况概述 此次英语测试教语文、数学早10天，于2014年6月20日9：00——10:00（含听力与笔试）在本校测试；语文数学6月30日测试，有10天时间评卷。本校学生年级交叉与单人单座结合安排考场，异校教师（主考）和本校教师（副考）共同监考。测试结束密封装订试卷，由教务处安排英语组长带领普通学科教师（图音体）以流水作业方式评卷，最后核对、统分。由组长拆封登分上报教务处存档。 卷面分析 三年级 共两部分：1、听力：占60%，六大题，分别是听单词、听内容排序、选择、判断、配对；全校的听力测试全部使用U盘，由电教处副主任负责拷贝，由各考场的本校监考员播放。2、笔试：占40%。四大题，书写、单词配图选择、短语配图选择、英语对话选择，题量相对一个小时的测试是相对少了些。 四年级 也是听力、笔试二部分，听力占55%，七大题，选单词、选图片、选句子中的单词、选句子、给图片排序、判断、给句子排序；笔试占45%。卷面题量不多，难度适中，注重基础知识考查，突出语言交际的表述。考生对这份试题的听力、书写、选对话、英语日常应用均完成得较为出色，笔试中的交际用语、短语使用正确率高。413个考生中有21人获得满分100。也有部分学生不认真审题，致使一些低级错误还有出现。 五年级 听力和笔试各占50%，均有六大题。相对三、四年级笔试有所增加， 题目设计多样，难度定位恰当，内容紧扣教材。例如连词成句，短文阅读，这是高年级特有的英语检测手段。410名考生满分有22人，书写字母、单词选择和阅读理解得分较多。听力有待加强，较简单的却因随意而失分，笔试部分的连词成句因句型掌握不牢而出错。 三、成绩数据 三年级6个班，441人参考，平均分73.7分，及格率74.8%，优秀率51.6%，高分率30.9%。最高分100分（13人），最低分12分；四年级6个班，413人参考，平均分78.4分，及格率83.8%，优秀率56.8%，高分率37.1%。最高分100分（21人），最低分18分；五年级6个班，410人参考，平均分79.3分，及格率82.2%，优秀率58.6%，高分率40.3%。最高分100分（22人），最低分33.5分。 四、缺点与优点 先说缺点，三年级及格率偏低，平均只有74.8%，一半的班级及格率达不到70%，最低的及格率仅58.4%。平均分及三率（及格率、优秀率和高分率）都是全校最低（年级纵向对比）。四年级的缺点是比上学期期末测试有所退步，其平均分，优秀率，高分率也不是是全校最好数据。且四1班的平均分比倒数第二名落后6.7分，比第一名落后18.8分。五年级这次相对考得较好，除及格率低过三年级外，其他数据是全校最好。6个班由专任教师同一人授课，缺憾是有两个班没有满分。综上所述，最大缺点是没有一个教学班的及格率达100%，年级及格率最好的四年级只有83.8%，班级最好的四6班也只有94.2%，三3班92.2%，四4班90%，其余班级均在88%以下，最低的三5班及格率仅58.4%，三6班也只有60%，且这两个班均由专任教师授课。 虽有问题，也有成绩：五年级各班成绩均衡，平均分在76.2分---81.7分之间，及格率均在76.8%以上；四年级的 四6班，平均分达88.7分，领先同年级第二名8.7分，领先最后一名18.8分，及格率94.2%，优秀率81.2%，高分率55%，均是全校18个教学班最高，难能可贵的是由四5班语文老师兼职授课的，考出这个成绩不失为一个亮点。四年级是虽有3名教师任教，但是只有一个专职，两个兼职，有对比，有良性竟争，着实对整个年级有好的循环与结果；三年级的三3班平均分81.9分，领先第六名15分，及格率也达92.2%，在年级里首屈一指。在1264名考生中，满分有56人，这些同学将是同学们学习英语的榜样。 五、今后教学建议与改进措施 充分利用电教处安装的电子白板，用先进手段和设备推进课堂教学，提高教学质量。例如使用班班通软件（争取获得同一版本，使得教学同步），利用WI---FI联网获取教学资源。 加强词汇教学：常记起以前的英语教师的口头禅“多背单词没有错”,词汇量的大小将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际、读写、思考。在今后的教学中，加强拼读拼写同时，应帮助学生有意识地记；加强语法教学与语境相结合：抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。从课文和阅读中渗透、理解；帮助学生分析语言材料，不要动不动即核对答案；规范要求，强化技巧：授课时，有意识对学生作答技能进行规范训练，书写、格式等细节力求严谨规范。这次统测三、四、五年级的笔试部分均有用手写体写出大小写