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英语教学经验交流 英语教师：王珏 英语教学经验交流 各位领导老师大家好，很高兴能够参加这次英语教学经验交流会，希望从中能互相学习，取长补短。不断提高个人的英语教学水平。 时间过得飞快，转眼间参加工作快三年的时间了。回望过去两年多的教学生涯，可以说是非常充实的，我一直担任两个小学的英语教师，从整体上来看，是比较劳累的，特别是奔波于两个学校之间，在教学上还是比较紧张和忙碌的。但从中体会到了为人师表的艰辛。所以我很珍惜这次难得的和大家一起研讨、学习的机会。刚走向工作岗位的时候我是信心百倍，认为小学英语对于我来说是多么简单的事情，但是当我真正的开始教学和接触学生之后我才感觉到真不是简单的事。很多农村的孩子英语学习基础薄弱，对与英语的学习也不够重视，家长的思想落后等诸多原因使我的英语教学遇到了种种的困难。但也从中总结出了适合我目前状况的一些教学和学习方法。我主要从以下几个方面谈谈我的英语教学： 一、了解学生 在教学之前我们应当通过各种方式来了解学生，对学生应当了如指掌，每个班学生的大体情况，谁的基础差，谁上课不注意听讲，谁接受的能力差做到心中有数，只有这样才能及时解决课堂的突发问题，有针对性的进行帮助辅导。 二、教师是一份爱心事业，所以要有一份爱心，用心教学。 由于担任两个学校的英语教学，教学时间比较紧张，所以重视晨读时间，教师早晨要深入班级，对学生进行检查和指导。使晨读有秩序有成效的进行。需要利用午休时间对学习较差的学生进行辅导。开学伊始我就将我联系方式写到了黑板上，让学生可以随时随地的联系上我，第一时间解决他们的难题。对于平时学生提出的问题，也是给予及时的解决。虽然有时候很累，但能提高学生的学习成绩，哪怕是一点点，也是值得的。 三、奖励制度 在平时的教学期间，应该设立相应的奖励制度，按学生的学习水平，合理的划分学习小组，在背课文，作业，考试，课堂表现等方面规定了相应的分数，制定平时成绩表。每组总分最先达到100分的前两名，给予相应的奖励，使这种奖励制度长期的贯穿整个教学，在课堂中也应该及时的表扬和鼓励学生，当学生回答对问题时我会说good , great, wonderful等，并给予加分。或者全班学生对答对问题的学生一起说You are right! 给予加分。 四、重视课堂教学过程 英语教学我也是遵循“六步”教学法，概括为三个环节，复习环节即课前热身，温故知新。呈现环节即情境引入，新知呈现。巩固环节即趣味操练，运用拓展。 （一）复习环节即课前热身，温故知新。 第一环节主要复习与新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，可以和学生唱首简单的儿童英文歌曲，也可以与学生进行对话，与学生打招呼问候。学生的模仿力很强可以通过与学生之间的对话来复习旧知。也可以根据学生表现欲望的特点进行表演。 （二）呈现环节，可以借助各种教学手段，创设情境，学习新知。 1、对话教学： 教师可以在教学过程中让学生发挥创造力来编对话，再模拟场景将对话表演出来。教师要鼓励平时不爱说话的同学积极地参与到表演中来，增强他们的自信心，为学生创建良好的英语学习环境。 教师也可以将学生分为几个小组，来个小竞赛，这样可以培养学生的竞争意识。注意在编排或表演自己的对话时，不要急于纠正他们的错误，这样会挫伤学生的自信心和下一次的创造力。最好在结束后或是复习中再纠正。 教师也可以安排随堂的测试，例如对于对话中较难的句子进行记忆，有感情朗读及领读。 2、单词教学： 单词教学也是英语学习的重点，是英语学习的基础，很多学生都不爱主动的记忆单词。这时教师就需要采取一定的方法。 音形义教学法，适合于单词的入门教学，首先教师需要出示实物，单词卡，简笔画等“形”。然后教师自己读几遍，让学生听准“音”，接着跟读，最后出示单词构成，就是“义”。将音形义有机的结合。 造句教学法，学生初步的认识了单词后，当教完几个单词以后，就让学生进行造句，例如：学了cake ,cat.学生造出：dad说我过生日的时候给我买个cake,我说如果我下次考好了就再送我一个cat.这中让学生用半中半洋说话，学生会很感兴趣。对“说”单词的效果较好。 游戏教学法，爱玩是儿童的天性，对于单词的教学游戏的方法很多，例如：开火车，竞赛，英汉互译等等。 学生互助法，学生之间的语言和方法是他们较为容易接受的。例如“：故事记忆法，拼音记忆法，拆分法等。 作业巩固法，布置作业应该适当，不能只限于抄写字母，单词等机械性的作业，应该给学生布置一些趣味性的作业，例如：用英语说给爸爸妈妈听，到市场上看看你能叫出哪些水果的名字，在不同的时间向爸爸妈妈问好，回家把今天老师教给的单词教给爸爸妈妈。 （三）第三环节，巩固环节即趣味操练，运用拓展。 应该组织学生对重点的知识和句型进行练习，也要鼓励学生多看看英语学习电视频道，多读课外有关于