第4章艺术功能与艺术教育.pptVIP

这节课的内容主要论述了艺术的社会功能，如“审美认识作用”、“审美教育作用”和“审美娱乐作用”，讲述了“美育与艺术教育”、“艺术教育在当代社会生活中的重要意义”和“艺术教育的任务和目标” 　　;;艺术作为一种特殊的社会意识形态，通过 “艺术创作”——“艺术作品”——“艺术欣赏” 这样一个艺术生产的全过程，来影响人的精神面貌和思想感情，最终对社会发生多方面的作用和影响。; 从不同的角度可以得出艺术的不同社会功能，诸如认识功能、教育功能、娱乐功能、交际功能、预测功能、启迪功能等等。; 艺术作为人类审美意识的最高表现形式，其多重的社会功能始终是以审美价值为基础。;流水别墅——艺术建筑;审美认识作用;孔子曰:《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩[ěr]之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名 。; 通过艺术的审美认识作用，一方面可以认识社会、历史、人生的真谛和内涵；;认识社会、历史、人生的真谛和内涵： 诸如历史剧、小说、反映社会现实的文艺作品。;另一方面还可以认识达到天体，小到细胞等自然现象。;审美教育作用;审美教育作用; 艺术的审美教育作用有三个特点： 一，以情感人 二，潜移默化 三，寓教于乐;; 如鲁迅先生的作品：《孔乙己》、《阿Q正传》、《故乡》等不仅塑造了一系列的典型人物形象，也反映了当时中国的社会现状，倾注了鲁迅先生对于当时中国社会历史和民族命运的深刻思考和忧国忧民的强烈情感，对于读者具有极大地教育意义。;; 对于艺术的审美教育作用，同样有一个评价适度的问题，既不能忽视这种作用，也不能过分夸大。;审美娱乐作用;;; “子在齐闻《韶》, 三月不知肉味。曰: 不图为乐之至于斯也!”;;;美育与艺术教育;艺术教育是美育的核心。;艺术教育在当代社会生活中的重要意义; 在充满冲突的当代社会生活中，人们需要在艺术中来恢复自身的全面发展，防止感性与理性的分裂，在艺术天地里恢复心理平衡和精神和谐，通过对艺术和美的追求，提高人的价值，达到个性的发展，实现人格的完善。;莱昂纳多·达·芬奇（Leonardo Da Vinci，1452.4.15.~1519.5.2） ;最后的晚餐;蒙娜丽莎;拉斐尔; 本世纪50年代以来，世界各国对于艺术教育空前重视。不少大学都开设了艺术教育方面的课程。我国的高校，包括综合性大学和理工科院校都相继开设了艺术类专业和课程，力求培养全面发展的人才。;艺术教育的任务和目标