英语课程建设的方案修正.doc

山东轻工业学院英语课程建设方案 根据学校《创新课程建设启动工作方案》的要求，试点班级主要安排英语等课程，外国语学院参照国内外同类大学课程体系并结合我校实际制定以下方案。 一、课程设置及学时、学分 根据教学内容及目标，2010级试点班英语课程设置如下： 课程名称开设学期周学时总学分备注《阅读与写作》二88《大学英语听力》二86课上4学时。课下泛听4学时，由各学院辅导员监督完成。《大学英语口语》二22外籍教师讲授，小班操练《大学英语词汇》二22每2周，教师组织一次词汇讲座，每次讲座2学时。另外1周学生自学词汇。《大学英语语法》二22每2周教师组织一次语法讲座，每次讲座2学时。另外1周学生自学语法。《英语自主学习训练》二2在自主学习教室参加词汇或语法考试训练。《英语四级强化训练》二22由辅导员组织，专业教师辅导。 二、英语课程设置的具体内容以及使用教材 试点班级一年级要打好外语基础，着重应用英语训练。 我们将2010级的5个试点班实行大学英语进行改革，将目前的大学英语课程设置为大学英语综合课（阅读与写作）、大学英语口语、大学英语听力、大学英语词汇、大学英语语法、英语自主学习训练和英语四级强化训练等。其中大学英语综合课（阅读与写作）为周8，在多媒体教室上课，8个学分，教材使用上海外语教育出版社的《全新版大学英语综合教程》2-4册。综合课原来每周只有2学时，只能完成综合教程里Text A的有关内容的学习，改革后可完成Text A和Text B的内容，每周上一次写作课，加强对学生写作的指导；大学英语听力为周8，6个学分，4节在语音室上课为4个学分，4节课下泛听为2个学分，教材使用外语教学与研究出版社的《新视野大学英语听说教程》2-4册。原来每周只有1节听说课，只能完成听说教程里的第一部分听力训练，改革后除完成听力训练外，还可完成听说训练和课外练习；大学英语口语为周2，有外教上课，2个学分，教材使用外语教学与研究出版社的《新视野大学英语听说教程》2-4册。原来无此课型，增加口语课后可以提高试点班学生的英语口语水平以及听力能力；大学英语词汇2个学分，每2周，教师组织一次词汇讲座，每次讲座2学时，另外1周学生自学词汇，使用自编教材或讲义。原来无此课型，增加词汇课后，可对学生讲解记忆词汇的技巧以及增加大学英语四级词汇训练；大学英语语法2个学分，每2周教师组织一次语法讲座，每次讲座2学时，另外1周学生自学语法，使用我校教师编写，石油大学出版社出版的《英语语法精要与实战》。原来无此课型，增加语法课后，可提高学生理解英语语法的能力；英语自主学习训练，在自主学习教室参加词汇或语法考试训练，每周2个学时，没有学分，词汇和语法考试训练使用我校自主开发的大学英语教学平台的有关内容；英语四级强化训练，每周2个学时，2个学分，训练材料使用由外国语学院自编的大学英语四级模拟题，由辅导员组织，专业教师辅导。 试点班的英语学分可达到22个，课内学时每周16节，泛听、自学等6个学时。另外还有每周2学时的语言自主学习训练，完成词汇以及语法等测试项目；同时每周安排2学时的英语强化辅导，进行全国大学英语四级考试的强化训练。课内学时、讲座等由外国语学院负责，泛听和英语强化训练由各试点学院的辅导员监督完成。 三、教学模式 确立学生在教学过程中的中心地位，融课外与课内为一体。采取以计算机网络、多媒体为载体的课堂教学和学生个性化自主学习相结合的教学模式，使英语教学与自主学习不受时间和地点限制。开展语言环境建设，加强学生英语综合运用能力，尤其是听、说能力的培养。 试点班级全部实行小班授课，大学英语阅读与写作课在多媒体教室进行授课，大学英语听力课在语音室授课，大学英语口语在小教室授课。大学英语词汇课和大学英语语法课采用每2周组织一次讲座，另外1周进行自学的形式进行教学，讲座可采用2-3班合堂的形式进行，课下自学，学生可在固定教室由各试点学院的辅导员监督完成， 每周2个晚上，各学院辅导员组织学生在固定教室进行听力集中训练，完成课下泛听任务。以《新视野大学英语听说教程》为训练内容，一学期内完成第2-4册的课外练习。 四、考核方法 在考核上采取形成性评价与终结性评价相结合的评价方式，重点考核学生的英语综合应用能力。 《阅读与写作》、《大学英语听力》、《大学英语口语》、《大学英语词汇》和《大学英语语法》均以百分制成绩记入各门课程学业总成绩，由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占40%，其中考勤、作业、课堂表现占10%，把以上内容填写到学校的平时成绩表来记录，每门课程一学期可进行2次单元测试，单元测试占10%，单元测试包括4周来所学的内容，期中考试占20%，期中考试内容为10周来所学内容；期末考试成绩