表3—2主题单元设计模板.doc

表3-2　主题单元设计模板 主题单元标题网聚彼此生活学科领域 （在 FORMCHECKBOX
内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  FORMCHECKBOX
 思想品德  FORMCHECKBOX
 音乐  FORMCHECKBOX
 化学  FORMCHECKBOX
 信息技术  FORMCHECKBOX
 劳动与技术 FORMCHECKBOX
 语文  FORMCHECKBOX
 美术  FORMCHECKBOX
 生物  FORMCHECKBOX
 科学  FORMCHECKBOX
 数学  FORMCHECKBOX
 外语  FORMCHECKBOX
 历史  FORMCHECKBOX
 社区服务 FORMCHECKBOX
 体育  FORMCHECKBOX
 物理  FORMCHECKBOX
 地理  FORMCHECKBOX
 社会实践 FORMCHECKBOX
 其他（请列出）：适用年级小学五年级所需时间3课时主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 本单元涉及了一个与教材配套的网络学习平台，以该网站为例，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习活动的意识和能力。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能： 1.学会在网站上注册，并学会查看注册信息。 2.掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。 3.利用网络进行资源的共享并且评价。 4.利用论坛进行交流和讨论。 过程与方法：1.通过教师介绍网站注册的方法，让学生实践自主探求注册中的注意点，学会并掌握网站注册的方法。 2.教师演示网站的最基本操作，学生自主探求网站中的各项功能，自己尝试使用这些功能，掌握资源上传、查看资源、评价资源、交流讨论等功能。 情感态度与价值观：1.促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。 2.积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。 3.信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的???育。对应课标1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识 2.初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。主题单元问题设计如何能正确且快速的在网站上注册成功。专题划分相聚在网上 网上谈旅游 读书论坛专题一相聚在网上所需课时一课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)专题一相聚在网上，是让学生了解网络平台，知道怎么注册，通过全班同学的注册，建立网上班级，感受网络共享的美妙。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。对应课标（本专题所达到的课程标准） 初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。本专题问题设计如何能正确且快速的在网站上注册成功。 如何上传自己的作品，如何去评价他人的作品。 如何更好的利用论坛交流和讨论。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源班级通讯录教学支撑环境学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、接触学习平台。展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。二、注册成为网上班级的一员。(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。三、登录进入网班，同时进行本课的练习。(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。 (2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。练习作业：??