表文转换解题思路.doc

表文转换的解题思路 表文转换题是把图表（往往是表格）内容转化成文字的一种题型。它要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性的评价。每年的高考试卷中，总会或多或少的出现这类的题目。对学生而言，这类题目难以找到什么答题的方法，所以得分率一直不高。本文试图通过对典型例题的分析，从中找出答题的规律，对解答这类题目能够有所帮助。 例题引路 例1．阅读下面的图表,完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现： 图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000请根据图表所反映的情况,写出两条结论。 解析：由题目可知,调查对象是“某校图书馆学生阅览室图书损坏情况”,围绕“图书状??”从“完好无损”等四个方面进行调查统计,用四个不同数字(总共10万册,与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况。这四种情况加以合并,可成为两大类“完好无损”和“损坏”。占多数的是“损坏”一类。题目要求写两条结论,首先要写明占主要部分的一种情况。第二条应该在第一条的基础上,分析原因：何以如此？只要细看一下文字信息,其中有“学生阅览室”的暗示,也刚好与图书损坏情况连起来了,原来学生正是损坏的主体,这就涉及学生的道德水平、公德意识,另一条隐性结论也就浮出了水面。 答案：(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象。(2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。 例2．下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果,用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表作文编号001002003004005006007008009010阅 卷 者大学 教师中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中学 教师上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等解析：调查对象是“教师作文评分误差情况”,抽样取10份试卷对比大学和中学教师的评分等级,结果可分为两种情况：有误差（有六份,占60%）和无误差（有四份,占40%）,主要的第一种情况,这种情况又可以分两种：误差较小（占30%）和误差较大（占30%）。既然是“误差情况”调查,无误差的情况可以省略。 答案：抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差,其中30%评分误差很大。 例3．阅读下表,我们会得出什么结论？请用一句话加以概括： 发明、发现项目发明年份出产品年份发现到投产间隔年数电话1820187656无线电1867190235电视1922193412核反应1932194210原子弹193919456激光器196019601解析：图表所列各项目,比较的角度是“发现到投产间隔年数”,并且明显呈现出递减的规律性变化。图表为何这样设计呢？由中间两列内容可得知,这种规律性变化和它们出现的年份有关系。年份离现在越近,“发现到投产间隔年数”越小。这就是变化特点。 答案：重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。 例4．下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表,你得出什么结论？ 体育锻炼的科学性 参与运动前的准备活动活动结束做整理做了无所谓不需要做了无所谓没有小学37.333.629.130.727.342初中38.133.428.535.232.732.1高中50.324.425.345.815.438.8解析：图表反映的是“体育锻炼的科学性”,横向看,是它所包括两个项目,每个项目设计了三种情况。很显然,符合“科学性”的应是“做了”两栏,所以应当重点关注这两栏。这两栏所占比重较小。纵向看,是三个时间段的调查结果,这两栏的比重都在逐渐增加。将横向和纵向结论写出即可。 答案：学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅,但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。 方法概括 1．准确把握统计的对象和角度。 审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象范围和比较角度。如例1中的图表表达的是“某校图书馆学生阅览室图书损坏情况”。 2．全面捕捉图表的信息。 图表中所含的信息可以分两类： 一是静态信息,即某一对象的几个方面所占的数量、比重等情况。 二是动态信息,即某一对象在不同时间里,或在不同情况下所占数量、比重等情况。这些数量、比重等呈现出大致递增或递减的规律性变化,甚至可以依据这些变化做出一些预测。 这两类信息图表分别形成了“静态图表题”和“动态图表题”。 3．合并意义相近的具体项目。 纵向或横向对各项目分析比较,按照一定角度（往往是题干