上海市科技教1师15.ppt

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上海市科技教1师15

上海市科技教师“十一五”培训《科技人文》课程 第一讲:阿波罗与缪斯的相遇;破题:古希腊神祗;理想家庭:爱因斯坦与玛丽莲 梦露;印象:差异与兼容;我们需要追问“根本问题”;一项思维训练,智力游戏;开窍:科技人文复合意识;顿悟:两个金字塔;科学是什么?不是什么? ——不同的夜空里看月亮 ;科学是一幢大“别墅”;引申的问题;历史的目光:古希腊时代;历史的目光:近代意识(欧洲);历史的目光:近代中国;“有色眼镜”里看到了不同的科学 ;不同的大师,不同的理解 (一);不同的大师,不同的理解(二);不同的大师,不同的理解(三);小结:科学的容涵;大众政治语境中的“四科”说 ;前沿理解与新理念;科学人文化的路径;技术是什么? ;科学与技术的差异(一) ;科学与技术的差异 (二);科学与技术的差异 (三);科学与技术的差异(四) ;科学与技术的差异??五) ;趋势:科学与技术的两极化与相互融合;科学与技术的关系模型;科学与技术的双人舞(一);科学与技术的双人舞(二);人文是什么? ;人文语汇的四重意义 ;科学与人文的交融与交锋;人文视野映照下的社会关怀 ;科学、技术与社会:内在分析;科学、技术与社会:内在分析;科学、技术与社会:外在分析;传播中的科学与技术 ;大众传播塑造国民“科学共识 ”;不同时期的科学传播与理解(一);不同时期的科学传播与理解(二);不同时期的科学传播与理解(三);科学(媒介)事件的传播流程 ;科学(媒介)事件的三大象限 ;走进巴斯德象限;科学(媒介)事件与当代文化批评;结论:都是传播学惹的祸;思考题

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