上海市200年8秋季高考.ppt

上海市2008年秋季高考考试评价报告;评价内容;一、命题的指导思想;二、试卷分析;（二）试卷结构;2、试卷的结构（各部分分值）;3、试卷测量的能力与题型分值;学校分类数据;4、试卷编排分析;5、试题各部分命题设计思想（测量目标、试题、答题、原因分析、难度、区分度）;现代文一（平均得分11.15分）;l.第②段中列举了我国多处城市景观，用意是_ 。(2分) ;【失分答案】得0分得考生在于审题错误，答非所问，或答表达效果。有的考生筛选信息抓不住关键语言。如：说明各地的想法，引出下文，在众多经典城市地标下带出问题。或者：举例子方法的运用更有说服力，说明它们都是颇具特色的城市地标，新城市建设与历史文脉的连接成为问题。又如：承上启下，承接上文并为下文阐述城市地标作铺垫。再如：为了说明城市地标是一座城市最具标志性的建筑或景观，与城市的历史文脉相协调，体现出创新和发展，以及解释了城市独特的地标的意义和最具特色的标志性的景观。 得1分的考生，如：通过列举说明城市地标是一座城市最具标志性的建筑，是一座城市的特色所在，是独特的城市意象。又如：形象生动地写出了独特的城市魅力是通过这个城市特有的标志性的城市景观所体现的。再如：说明各地都有各自的城市新地标，城市地标是这座城市区别于另一座城市的特色所在。 【失分原因分析】缺乏对文本最基本知识的了解，或对知识的概念极其混乱，或不能借助已学过的知识结合具体的内容加以理解和分析，因而造成对用意的理解，抓不住二者之间的关系，及对作用的认识和感受。 【难度】0.58 【区分度】0.16 ;2.第③段“近年来有不少公认的败笔”一句中“败笔”的意思是_ (2分) ;3.对“历史文脉”理解不符合文意的一项是（ ） (3分)A．城市地标与城市的历史文脉应该相互影响相互作用。B．历史文脉总是在一座城市出现的时候产生和发展的。C．历史文脉也是王国维说的城市“政治与文化之标征”。 D．城市新地标与历史文脉相协调要有文化底色和基调。 ;4.阅读第④段，简述城市新地标与原有地标之间的关系。(3分)【参考答案】两者互相协调，城市新地标在原有城市地标的基础上有所承续与发展。;5.联系全文，概述上海世博会中国馆的文化底色。（80字左右)( 5分)【参考答案】国家馆采用斗拱造型和“故宫红”色调等传统中国元素 ，地区馆引入江南园林的理念，整个设计体现出东方哲学对于“天地”关系的理解，以及对理想人居环境的憧憬。;得3分的考生审题对“中国馆”的理解停留于“中国国家馆”。如：中国国家馆“东方之冠”沿用了斗拱造型 。斗拱榫卯穿插的运用，保持了最为世人所理解的中国建筑元素 ，同时国家馆的“故宫红”代表了最典型的中国元素。中国的千年历史在此得到了很好的传承和体现。 有的考生，因字数限制，信息筛选不全面，如：上海世博会中国馆运用了斗拱榫卯穿插体现中国建筑特色 ，与国家馆呼应的地区馆平卧其下，则引入了江南园林的理念，然而，整个设计一寓“天”一寓“地”，体现东方哲学对天地的理解。 得4分的考生答题要点还不够全面。如：上海世博会中国馆以最为世人所理解的中国建筑元素斗拱为造型基础，主色调为最典型的中国元素“故宫红”，而地区馆引入了江南园林的理念，与国家馆“天地”呼应，使中国馆与历史文脉相协调。 【失分原因分析】整体理解是语文最基本的能力，从上述列举的考生失分原因分析，主要在于考生阅读过程中不能很好沉浸，对文本的理解，语言的感受、信息筛选的提取和鉴别能力较差，有的考生信息整合和概括脱离文本，对文章结构的认识，对信息理解与筛选的欠缺，阻碍了他们对内容等的深入理解。 【难度】0.62 【区分度】0.26;现代文阅读二（平均得分10.2分）; 题号;6．家乡的女人把丈夫叫“汉子”，曾祖母却这样叫“我”，这是因为 _。(1分);得0分的考生，不联系内容，只求“汉子”的表意，及“汉子”在这一段的意思。如：曾祖母喜欢我或曾祖母向对待丈夫一样的疼爱我。 得1分的考生理解不够全面缺少对有些描写的揣摩和感受。如：曾祖母已将我看为男子汉，非常疼爱我，在曾祖母的心理，我已经是一个大人了，是她的欢乐。 【失分原因分析】对词语在文中的意思，考生仅停留在表层意思，没有深入到文中对一些关键句子的深层含义的理解，甚至不与一些表达作者情感的句子相结合。 【难度】0.36 【区分度】0.06;7．阅读第⑤段画线的两处细节描写，辨析曾祖母心理上的差异。(2分);8.文章为什么用“一些梦一般的事迹”来概括曾祖母留给“我”的记忆？;9.第（6）段写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我生命的里里外外……”简析这句话的含义。;得1分的考生，只理解了曾祖母对我的“影响”或“思念