中小学生命教纲育要解读.ppt

《四川省藏区中小学校生命教育指导纲要》解读;一、编制缘由;（二）学生发展的需要; 2011年全年：上海共发生中小学生各类安全事故 1860起，比上一年增加128起，伤亡学生1865人， 同比增加133人。 在中小学生死亡事故中，非正常死亡学生72人， 比上年减少7人。 死亡学生中，溺水身亡27人，比上年减少7人； 交通事故死亡15人，比上年增加2人； 自杀13人，比上年增加5人； 因病猝死6人； 触电、火灾死亡3人； 一氧化碳中毒死亡2人； 坠亡6人。;藏区中职学生发展的需要 ;从学生层面看：;什么知识最有价值？ 英国教育家斯宾塞在19世纪，根据当时的现状在其《教育论》中作出了令人信服的回答。什么知识最有价值，一致的答案就是科学。为了直接保全自己或是维护生命和健康，最重要的知识是科学。为了那个叫做谋生的间接保全自己，有最大价值的知识是科学。; 为了正当地完成父母的职责，正确指导的是科学。 为了解释过去和现在的国家生活，使每个公民能 合理地调节他的行为所必需的不可缺少的钥匙是 科学。同样，为了各种艺术的完美创作和最高欣 赏所需要的准备也是科学。而为了智慧、道德、 宗教训练的目的，最有效的学习还是科学。;二、《纲要》编制的思路 ;三、指导纲要结构;(二)生命教育的目标 ;(三)生命教育的原则 ;(三)生命教育的原则 ;(三)生命教育的原则 ;(三)生命教育的原则 ;(三)生命教育的原则 ;(四)生命教育的主要内容;四个方面的内容:;2、健全人格教育（安排了心理健康教育的内容）;3、法律及规则教育（公民素养的内容）;小学、初中、高中各阶段的具体目标、内容和层次：;;;高中阶段专题教育内容： ;;四、《课程目录》编制说明;;集中教学课目建议;四川省藏区中小学生命教育课程内容征求意见初稿2月8日定稿（2012.2.9）.doc ;;sun prairie学校学生美食社团成员;精美的食品;课例设计思路;凸显综合性;体现生活逻辑 ;重视学生的实践体验 ;发展学生的自助和互助能力;趣味性呈现 ，形式活泼 ;趣味性呈现 ，形式活泼 ;行为改变;问题（情景）引入;认知澄清;实践反思;行为改变; 1.要充分体现“活动教学”的特点 2.正确??待和处理教材和课例 3.注意学生评价的多元性、发展性;五、生命教育实施途径 ;1、校本课程;2．学科教学;3．专题教育;4．实践活动;;谢谢！