识字复习课教案.doc

识字复习课教案 教学目标： 1、通过字里找字、编字谜的活动，让学生掌握有效的记字方法。 2、通过对子歌的形式，复习反义词。 3、学生能根据字义区分同音字，并能正确运用。 4、培养学生观察和思考的能力，发展学生的思维。 教学难点：通过观察字形，让学生掌握有效的记字方法。 教学重点：通过观察字形，让学生掌握有效的记字方法。 教学用具：课件 教学设计 一、猜字谜，激发学生学习兴趣 师：今天，章老师给大家带来了几个字谜。 千张口——舌 十张口——田 师：小朋友们真了不起这么快就猜出了字谜。 二、字里找字，编字谜。 （1）字里找字。 师：这儿有一组字，每个字里还藏着另外的字。我要看哪些小朋友的眼睛最亮能字里找字。课件出示：鱼、果、禾、里、雷、分、坐、会 （2）编字谜 师：看来咱们都是孙悟空有火眼金睛，刚才老师就给舌和田字编了字谜，你们也试试给另外的字编编小口诀或是出出字谜。 学生说自编字谜，请小朋友来猜，教师进行评价。 （3）总结 师：刚才我们试着给学过的字宝宝编了口诀和字谜，以后我们学习新的生字的时候就可以这样做，通过这样的方法去记住新的字宝宝。 三、变字游戏 师：小朋友表现真不错，咱们来做个新游戏，叫做变字游戏。也就是给一个字加一笔让它变成一个新的字，看看谁能变出的字多。 课件出示：一字加一笔可以变成 十字加一笔可以变成 口字加一笔可以变成 日字加一笔可以变成 （全班交流，学生说，教师板书） 四、复习反义词 （1）对子歌 师：小猪碰到了一道难题，咱们去帮帮他。 课件出示：大对（ 小）， （ ）对少， 进去对（ ）， （ ）对后， 左对（ ）， 东西对（ ）。 师：请学生填完整，并说说你是怎么填的？ （2）读对子歌 请学生读对子歌，师生配合、同桌配合、男女配合。 五、区分同音字。 师：现在我要考考小朋友了。 （1）课件出示： yáng mù　yī shí 请学生拼读音节，根据音节写字，指导yáng，其余请学生独自完成。 （2）全班交流 课件出示 ：yáng mù　yī shí 阳 木 一 十 羊 目 衣 石 师：你有什么发现？这就是汉字的另一个秘密，很多字的读音相同，可长得不一样，意思也不一样，现在章老师要请大家帮几个读音相同的字找找朋友。（出示作业纸） （3）我做小老师 师：小明也做好了，咱们做做小老师，帮他改改作业。 全班交流，课件呈现。 （4）我来填。 课件出示：（羊 阳） 马儿跑，（ ）儿叫， 花儿开，太（ ）笑。 请学生补充完整，全班齐读，添加动作读。 六、总结全课 师：小朋友们都很会动脑筋，学习了不少知识，相信只要我们肯动脑筋就一定能学到更多的知识。 设计意图： 我上的是一节识字复习课，针对学生已学的生字，考虑到不可能将所有的字都复习，所以我对教材进行了组合，主要分为三部分：适合编字谜的一部分字、意思相反的字和词、同音字。 识字教学主要是让学生掌握字音、字形、字义，重点是让学生掌握字形理解字义，以我在第一块教学内容里安排了字里找字、编字谜。通过课件出示了鱼、果、里等8个字，让学生字里找字，看清字的结构，而编字谜的过程就是一个再认的过程，针对一部分字的特点，用编字谜的方式是有利于学生记字的，从某种程度上说是减轻了孩子的记字负担。 第二块教学内容是变字游戏，给一个字加一笔变成另外一个字，我想复习课不应该是一个简单的再认过程??我这样设计的目的是让孩子在变字的过程中，从想到认，给他们一个思维发展的空间，促进孩子思维的发展。 第三块内容主要针对意思相反的字和词，针对教材中出现的反义词，通过对子歌的形式呈现，让孩子饶有兴趣的学，在说唱的过程中一组组的记，课堂呈现了多种读法，师说生对、同桌互对、男女互对，课堂一下子就活跃起来了，极大地激发了学生的学习兴趣，相信学生的收获将会更大。 第四块教学内容是同音字，从1——15课共有4对同音字，虽然这4组字对大多数的学生来说比较好区分，可同音字是识字过程中一个比较普遍的形式，让学生明白同音但不同形更不同义，为学生将来区分同音字奠定基础。 我的课堂还有很多的不足，针对语文教学我是一个真正的新手，所以新手上路请大家多多指教！ 说课稿：相信大家都知道这样一句话：“授人以鱼，不如授人以渔。”意思是说给别人鱼,不如教他捕鱼的方法。咱们教学也一样，传授给学生既有知识，不如传授给他们学习知识的方法。识字教学需要学生读准字音、记住字形、理解字义、会运用，针对景山教材这么大的识字量，学生的负担过重，如何在走轻负高效之路，我想主要是让学生掌握记字的方法，在我的复习课上主要