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PAGE  PAGE 6 词汇习题讲解 填空 1、掌握词的本义可以从两个方面入手， 分析字形结构 和 寻找古书用例 ，并将两者结合起来。 2、 词义引申 是产生 一词多义 现象的根本原因。 3、词义引申的方式主要有三种： 并列式 ， 链条式 ， 综合式 。 4、词义的引申主要有三条规律：从具体到抽象 ， 由个别到一般（由特指到泛指），由实义到虚义。 选择 1、在下列四组词中，由古到今词义范围缩小的一组是 B 。 A金 ，匠 B瓦 ， 臭 C子 ，好 D暂 ， 宫 好：古义指容貌美，《战国策·赵策三》：“鬼侯有子而好。”后泛指好、善。词义的扩大。 暂：古义副词，突然，忽然。今义指时间的短暂。词义转移。 2、在下列四组词中，由古到今词义转移的一组是 D 。 A睡 ，谤 B脚 ，响 C足 ，府 D汤 ，涕 睡：词义的扩大；谤：词义感情色彩的变化； 脚：古指小腿，后指足，词义的转移；响：古义指回声，今义指声响，词义的扩大。 足：古义指脚，引申指器物的脚。词义的扩大。 3、在下列四组词中，由古到今词义褒贬义发生变化的一组是 A 。 A贿 ，谤 B池 ，塘 C禽 ，子 D恨 ，病 4、在下列四组词中，由古到今词义轻重发生变化的一组是 C 。 A慢 ，快 B爪牙 锻炼 C贼 ，诬 D走 ，党 慢：古义指傲慢，不恭敬，很少作缓慢讲；今义指速度慢。 快：古义指高兴，痛快，如大快人心、拍手称快等；今义指速度快。 锻炼：古义指罗织罪名，陷人于罪。《后汉书·韦彪传》：“锻炼之吏，持心近薄。” 李贤注：“言深文之吏，入人之罪，犹工冶陶铸锻炼，使之成孰也。”《阅微草堂笔记·槐西杂志二》：“君子可欺以其方，不能横加锻炼，入一童子远戍也。”引申指拷打折磨。今义在艰苦中经受考验，增长才干。 贼：古义是害，杀害，引申指杀人者，程度较重；今义指偷东西的人，程度较轻。 诬：古义指说假话，没有事实根据的话；今义指诬陷别人。程度加重。 5、在下列四组词中， B 组同义词之间的差异主要是程度不同。 A书，籍 B知 ，识 C商，贾 D贫 ???穷 书、籍——这两个词都是指“书本”。但“书”偏重于文字内容，“籍”偏重于簿册档案。 知、识——这两个词都有知道、懂得、了解之义，但“识”的语意重于“知”。“知”表示一般性的知道、晓得，如《论语·为政》：“子曰：‘由(人名 )，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。’”《史记·项羽本纪》：“项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。”“识”则强调“认得”或比较深刻的了解、识别，如《史记·刺客列传》：“(豫让)行乞于市，其妻不识也。”《论语·子张》：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者。莫不有文武之道焉。” 商贾——所指对象不同。 贫穷——这两个词都有“贫穷”之义。“贫”的本义是缺少钱财，《说文》：“贫，财分少也。”“穷”的本义是“极”、“尽”，常用以指仕途不得志。“贫”的反面是“富”，“穷”的反面是“达”。“穷”的引申义是“贫穷”、“穷困”，与“贫”同义。但“穷”在程度上高于“贫”。《左传·昭公四年》：“分贫振穷。”孔颖达疏：“大体贫穷相类，细言穷困于贫。贫者家少财货，穷谓全无生业。”《荀子·大略》：“多有之者富，少有之者贫，至无有者穷。” 6、在下列四组词中， C 组同义词之间的差异主要是褒贬感情不同。 A锐 ，利 B饥，饿 C征 ，侵 D眷 ，顾 锐、利——都有“锋利”之义。“锐”的本义是“芒也”(“芒”是“草端”)，指金属武器的尖子，引申表示刀剑等锋芒的尖锐。“利”的本义是刀口锋利。“锐”重在“尖”，“利”重在刀口“快”。 征、伐、侵、袭——这四个词都指发动军事进攻，但词义的感情色彩不同。“征”是褒义词，用于“上(天子)”攻“下(诸侯)”、“有道”攻“无道”。“伐”本是中性词，指敲钟击鼓公开宣战，“伐”常同“征”连用，因此也发展成褒义词。“侵”是贬义词。“侵”指不宣而战，侵犯别国，“袭”则是中性词，指秘密偷袭，乘人不备以轻兵锐卒发起突然袭击。《左传·庄公二十九年》：“凡师有钟鼓曰伐，无曰侵，轻曰袭。”“袭”也用于贬义，如《左传·隐公元年》：“大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。” 眷、顾——这两个词都有“回头看”的意思，但程度不同。“顾”指一般性的回头看，《说文》：“顾，还视也。” “眷”指深深地回头看，《说文》：“眷，顾也。”段玉