诚实及信任教案.doc

教材分析： 　　本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了人与人之间， “诚实和信任比金钱更重要”这一道理。文章语言朴实，却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。 　　教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。 　　教学重点、难点： 　　让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 　　教学时间：两课时 　　第一课时 　　一、激发兴趣，引入新课。 　　1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？ 　　2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 　　3、读了课题，你有什么问题要问吗？ 　　二、初读课文。 　　1、自由读，要求： 　　①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。 　　②联系上下文理解词语意思。 　　③读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。 　　④准备交流初读收获、疑问。 　　2、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。 　　驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉、诚实、信任（评议、正字） 　　3、指名读词语，齐读。 　　4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。 　　5、指名分节读课文，或开火车读课文。 　　读完一节，评一节；正音、指导停顿； 　　个别句子领读、齐读。 　　6、交流初读收获与疑问。 　　7、再次练读课文，重点读好自己刚才读得不理想的词句；同时思考：如何分段，每段写了什么？ 　　8、交流。 　　9、小结。 　　三、指导生字书写。 　　1、自由记忆生字字形。 　　2、交流记住字形的方法。 　　与形近字比较： 　　利用形声字构字规律记： 　　编口诀记： 　　编故事记： 　　抓住易错笔画、部件记： 　　…… 　　3、指导书写难写字、易错字： 　　4、描红。 　　四、作业。 　　1、在习字册上练字。 　　2、读课文，至少2遍，争取读出感情。 　　第二课时 　　一、故事揭题，未成曲调先有情 　　1、教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 　　同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 　　在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。 　　2.大家猜想：为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生（学生的猜想可能有：看不起中国人、专业不对口、留学生要价太高、公司已经人满为患、公司不景气等）。 　　3.教师继续讲述《三次逃票》的故事。 　　这位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国老板郑重地说：“是的！先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。” 　　4.让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。 　　5、同学们，今天，我们要学习的课文是《诚实与信任》（引读课题）。 　　二、抓重点句，潜心会文动真情 　　1、我们读读课文，找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。 　　2、交流：（出示） 　　“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” 　　反复品读这句话。 　　指名读、齐读句子，注意停顿。 　　理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？ 　　三、品读课文——一言一行总关情 　　（一）行为：一举一动显真情 　　1、红色小汽车的主人说我给他留下了诚实和信任，让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自然段，想想我的哪些行为让你很感动。 　　2、交流 　　Δ“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（“环顾”是什么意思