话题写作复习指教.doc

作文教案 一:总述 （一）解读考试说明 1、09陕西中考作文题型：据《考试说明》，中考题型为以下四种形式： 命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。且今年不再多选一或者二选一。 2、09陕西中考作文要求和评分标准见《中考说明》 3、中考作文着眼考查审题立意、选材、组材、表达 （二）教案设计思路 1、简论命题、开头、结尾 2、分述四种作文形式 3、作文技巧资料和热点问题资料呈现 中考作文复习策略 中考作文复习，传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。采用以学生训练为主分解任务的复习方法或许会收到较好的效果。 一．语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。 二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。 三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。 四、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或练一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。 五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。 六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。 二、分述： （一）简论拟题、开头、结尾 1、拟题 题目是文章的眼睛，题好一半文，那么如何拟题呢？ 生各抒己见 师引导总结： A：语言简洁、顺畅 B：文题吻合（与文体、与内容）（围绕、扣住话题） C：可用文中的点睛之笔命题，可用中心命题（《生与忧患，死于安乐》、《地下森林断想???）；可用人物命题（《蒲柳人家》）；可用事件命题（《散步》）；可用环境命题（《庭院深深》）；可用人物的典型语言命题；可用文中具有特征意义的人、事命题（《我用残损的手掌》、《鱼我所欲》），可用线索物来命题（《羚羊木雕》）…… D、题目尽量窄小、具体 E、尽量诗情----生动、形象、新颖 借助一定的修辞，如《变色龙》、《人生是一支铅笔》 幻用诗词、歌词、影视名、广告词。…..如，《那些日子不在有》、《最近有些烦》、《班级大事记》、《我的同学我的班》、《球场上的纯真年代》、《生命的现在进行时》、《周末三部曲》….. 总之，准确、简明、醒目、新颖、有诗意是拟题之技巧，但要从文章的具体内容和体裁出发。因为题目只是锦上添花，而不能雪中送炭，所以准确是前提。 2、开头 高尔基说：“开头第一句是最困难的，好象音乐里的定调一样，往往要费很长的时间才能找到它。” 这就告诉我们写好开头很重要，又很难。难是难，但并不是不能写好。问题在于是否明确要求，抓住规律，掌握技巧。 A.好的开头应有哪些要求呢？这就是简洁、优美、新奇。 有人把开头比做“豹头”，也有人把它称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。 B.但同学们往往在开头上存在这样几种不足： 不必要的释题，多此一举. 故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢. 照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。 C.开头的方法很多，下面归纳几种方法： .环境烘托法 ( 大楼投下浓重的阴影，我背着沉重的书包，随着放学的人流在这阳光与阴影的交错中机械地挪动着脚步。天空阴沉而昏暗，我孤独地走在林间小路上。) (天空依旧净蓝，河水依旧清涤。踏着绿色的羊肠小道，见那炊烟袅袅，暮色相拥，我已按捺不住思念之情，不由自主地加快了脚步······哦，我日夜思念的慈母一定在焦急地倚门而望······) 先声夺人法 (“这是谁的钱包”公共汽车上，一个年轻的小伙子，手里高举着一只棕色的钱包大声问道。) (“丫头，我大衣中的10元钱哪去了？”妈妈来到我的卧室，脸色阴沉。)（如《羚羊木雕》） 诗词、歌词入题 （“生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华······”这便是《苦乐年华》对生活所作的富有哲理和诗意的阐释。） （ “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”每当读到这句诗 我的思绪便不由自主得飘到久远的年代。） （“长大后，我就成了你，才知道那块黑板放飞的是 望，守巢的总是你······”每当我听到这首歌，就不由自主的想到你，我可亲可敬的老师！） 题记式开头 （小时候，手牵手说着悄悄话的是朋友;豆蔻年华，手挽手拉着心事的是朋友 ；青春时代，手拉手握着梦想的是朋友··