语文s版第3册教案.doc

PAGE  PAGE 57 13.激光的话 教学目标 　　　1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。 　　　2．正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 　　　3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 教学重点、难点 　　　1．正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。 　　　2．了解课文内容，正确、流利地朗读课文。 教学过程 第一课时 　　一、导入新课。 　　　　猜谜语，导入新课。世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。 　　二、初读课文，整体感知，学习生字。 　　（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。） 　　（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。 　　个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。 　　(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。 　　（四）集体交流，学习生字。 　　1．抽读生字卡片： 　　　1）学生领读生词。 　　　2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。 　　　3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 　　　4）再读读易错字，组词或造句。 　　2．小游戏: 　　　　猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？…… 　　（五）再读课文。 　　　　　生自由读文，要求读正确、通顺。 　　三、指导写字。 　　　(一)生整体观察字形，指出易错字。 　　　(二)重点指导： 　　　　　且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。 　　　　　集：上面是“隹”，比“住”多一横；下面的“木”横要长，托住上半部。 　　(三)学生读读、写写。 　　四、作业。 　　　1．生字、词。 　　　2．朗读课文。 第二课时 　　一、导入新课。 　　　　问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。 　　二、出示字卡，复习检查。 　　　（一）会认字（组词）。 　　　（二）会写字（说记字方法）。 　　三、细读课文，理解体味。 　　　要求：1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。 　　　　　　2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决） 　　　　　　3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。 　　　　生谈收获，师随机出示有关句子。 　　（一）第一自然段。 　　　　　师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。 　　（二）第二自然段。 　　　　1．体会“散开”和“集中”两词。 　　　　2．朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。 　　（三）第三自然段。 　　　1．生读有关内容，师出示句子： 　　　　　[我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的激光刀。] 　　　　　体会“聚集”、“削铁如泥”。 　　　　　观察52页插图。 　　　　　要求：朗读出自己的感受。 　　　　　练读，指名读。 　　　2．[……又细又光洁。] 　　　　　生说体会后，练习朗读。指名读。 　　　3．[……减少流血，……减轻痛苦。] 　　　　　要求：读出激光的优点。 　　　4．[……强大的杀伤力，……准确无误……] 　　　　　让生理解激光枪、炮的巨大威力。 　　　　　生表情朗读。 　　　（四）第五自然段。 　　　　生汇报自学成果，师出示相应句子。 　　　　[……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……] 　　　　生谈体会后，感情朗读。 　　　　要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。 　　（五）第六、七自然段。 　　　1．第六自然段，理解“清晰”。 　　　2．第七自然段，生结合生活理解。 　　（六）总结归纳。 　　　　看板书，生归纳：激光有哪些用途？ 　　　　自由谈感受。 　　四、拓展延伸。 　　　　问：生活中，你还知道激光有哪些好处？ 　　　　生交流搜集的资料。 　　　　问：你希望激光还能为人类做哪些事情？ 　　　　生展开想象，畅所欲言。 　　　　师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。 　　五、作业。 　　　　朗读课文，办一期激光知识的壁