语文园地1、2.doc

三年级语文园地教案 李 花 梅 《语文园地一》教学设计 一、教学目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 二、教学重点： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 三、教学难点： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、学习在阅读中积累语言，随时记录。 四、教学关键： 课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。 阅读课阅读、摘抄方法的指导。 五、教具准备： 课前指导学生搜集了解青海景物，增强其感性认识。 六、教学课时：4课时 第一课时 一、教学重点： 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 二、教学难点： 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 三、教学过程： （一）、图片导入： 1、老师出示青海美景，学生说说这是哪里？激发学生爱家乡的意识。 2、激发兴趣：在我们的家乡，美丽的景物还有许多，作为青海的小主人，你们要怎样向来青海的客人介绍呢？ （二）、复习第一单元课文的写法。 ? 复习第一单元课文的写法，知道这些课文是怎样介绍景点的。 （二）、明确说和听的要求： 1、讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱。 2、认真听别人将，可以补充，可以提问题。 （三）、交际阶段： 1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。 2、小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。 3、全班交流、评改。评出进步大的同学。 4、教师就同学发言做总结。 （四）、拓展活动： 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物，评一评他讲得怎样。 第二课时???习作 一、教学重点： 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。指导修正作文。 二、教学难点： 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 三、教学过程： （一）、范文展示： 美丽的花园? ? 在济宁市公安局大楼前有一座花园，那里景色四季迷人。? ? 春天，杨柳抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，杨柳姑娘的“绿发”在春风中摇曳，向人们展现她那优美舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花、还有洁白如玉的玉兰花都相继绽开美丽的花朵。? ? 夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我就躺在上面数星星，满天璀灿的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，石板四周的花不时吐出淡淡清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声……? ? 秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红，怒放的菊花，拼成了美丽的图案。天高高的、蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花显得更加绚丽多彩了。真是“不似春光，胜似春光。”? ? 冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪花，一个银色的世界展现在大家眼前。一阵微风吹过，树枝上的雪随风飘扬，就像天女散花。? ? 这座花园像一位漂亮的少女，“浓装淡抹总相宜。” 秋天的果园 秋天来了，天凉爽了，大雁飞到南方过冬，树爷爷和树奶奶正准备手拉手地睡大觉哩！? ? 果园里，有许多好闻的气味。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄，金灿灿的香蕉。果子形态各异，有圆圆的，有长长的，有大大的……? ? 有些果子可以治病，如：梨子可以治感冒，橘子可以止咳。? 一阵风吹过，一个个果子随风飘动，像一个个小姑娘在跳舞。美丽极了。? ? 果园里可热闹了，你瞧！果子们正在七嘴八舌地议论呢，柿子说：“我是红色的，我最有引诱力。”梨子说：“我是黄色的，我最有眼力。”葡萄也不甘示弱，赶快说：“我是紫色的，我最漂亮。? ? 啊！秋天的果园真美，我爱你！ 可爱的校园 我们的学校名叫龙岗路小学，她坐落于繁华都市的一角，学校虽不大，但麻雀虽小------五脏俱全。 走进校门，首先映入眼帘的是一幅浮雕和不大的操场。看，浮雕上的那个小男孩和他的伙伴小猴子正穿着太空服座着“龙岗号”遨游太空呢！还有一个小男孩正拿着电话向杨利伟叔叔报喜呢!另外还有一个小女孩坐在月亮上看着地球，似乎在想远方的家人。突然，一个球飞过来把