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怎样做句子类练习题［人教版］五年级语文试卷 - 句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。 　　 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句； 按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。 　　 句子常见的练习有以下几种： 　　 1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。 　　 2．变换句式。 通常要求变换的句式有： “把”字句和“被”字句； 肯定句和否定句； 直接叙述和间接叙述； 陈述句和反问句。 方法： 做这样的练习， 一要看清要求（或例句），明确是要变换什么； 二要注意变换后的句式不能改变句子的意思； 三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等； 四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。 　　 3．扩句和缩句。 扩句的基本方法是： 首先，找出句子的主干词； 其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。 缩句的基本方法是： 首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分； 其次，找出每一部分的主干词； 再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。 　　 4．修改病句。 首先要弄清句子的病因，再对症下药。 常见的句子毛病主要有： 　　 ⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分 　　 ⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语 　　 ⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不??事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配 　　 ⑷语序混乱→调整语序 　　 ⑸前后矛盾→改或删 　　 ⑹重复罗嗦→删 　　 ⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改 　　在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。 　　 5．句子的修辞。 常见的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是： 　　⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。 　　如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。 　　⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础 　 本篇只是预览，内容不完整，要查看全部内容请点击如下： 语文复习课教学设计(2011-05-24 17:33:11)转载标签： 教学设计杂谈 分类： 西山底小学 六年级下册语文复习课教学设计——关于句子的复习 　　　　　　　　　　　　　　 　 西山底小学 王建秀 五年级语文上册总复习第11课《扩句与缩句》更新时间：2011-10-11 09:07:51 授课老师：宋彦菊 课程内容：课程内容： 《扩句和缩句》 扩句 一、什么是扩句 扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰的词语，是句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 如：太阳升起来了。 火红的太阳从波光粼粼的海面上慢慢升起来了。 一般说来，句子是由前后两部分构成的：前一部分说的是“谁”或“什么”，叫主语部分，后一部分说的是“做什么”或“是什么”，叫谓语部分。一个句子也好像一棵大树，简单的句子就像冬天的树，没有茂盛的枝叶，只有光秃秃的枝干。我们扩句就是在光秃秃地枝干上添枝加叶。 二。扩句是要注意： 1、不能改变原句的基本意思和句型。 2、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 3、句子补充后力求内容丰富。 三、扩句的正确步骤： 1、画一画，看看扩充哪些地方； 2、想一想，可以加进哪些枝叶； 3、读一读，看看搭配是否恰当。 扩句练习： 1、树叶飘落。 2、同学们回答问题。 3、蜜蜂飞来飞去。 4、星星眨着眼睛。 5、我们登上了长城。 缩句 一、什么是缩句 缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰的内容，保持句子最基本的主干部分。 二、缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”“做