语文教研组选优材料1.doc

PAGE 9 PAGE 10 学期终语文学科评优汇报材料 今天,在这里跟大家一起分享本学期的工作总结,感慨万分。工作中大家彼此间的接纳、宽容、信任、支持，让我们享受到了快乐的教育人生，更让我们欣喜的是本学期的语文教学教研工作比上学期极大地提升了有效性，呈现出了崭新的局面，语文教师们对语文教研的尊重、虔诚、付出，使语文变得格外美丽。 工作中，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。 本学期落实工作计划情况 依照本学期语文学科教研工作计划,语文教师加强了教育理论与实践经验的学习,认真开展教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，,依照课标要求认真钻研教材、备课、上课、批改作业，努力改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了培养学生的合作交流意识，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 教研活动中认真积极地开展校内听课活动，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。?为了使教学工作规范化，制度化，我们的教研活动力求工作细致，发现问题及时整改。通过督促、检查,语文教师们形成了工作习惯，按照学校统一安排，每位教师按时或上示范课，或上展示课，或做专题讲座，每到月底总能及时完成各项任务。如我们语文教师每周按时写小黑板的粉笔字；及时上交教案、作业，接受学校领导的检查；新一轮的教学常规颁布后，我们及时学习常规内容，及时撰写心得体会；汇报课后上交说课稿及教案?，专题讨论或学习后按时交心得体会。尤其六年级的老师在教学任务十分紧张的情况下，能按时参加周二的教研活动，王慧茹等老师还主动在上级领导来我校检查工作时承担讲课的任务，王慧茹所讲的《一夜的工作》，以其自主合作的学习方式赢得领导的好评，树立了学校的形象。 ?教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在李校长的带领下，围绕打造高效课堂这一中心工作，全体语文老师根据教学实际，确定研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实践操作，以此来加大教科研的力度。如针对篇幅长的课文不知如何教的现状，我们学习了《长文如何短教》，结合名家设计的《桥》这篇课文研讨了如何从写法为切入点设计教学，并写了心得体会；针对高段如何落实写的问题，石云霞老师教学《威尼斯的小艇》时设计了状物的写作训练。针对教学中出现的困惑樊福林、严宝琴、大张丽三位有经验的老师做了有关各学段如何写作、识字,及如何说课的讲座。 本学期语文教研工作的主要特点 三级校本教研，使教研活动更有实效。 语文组教研活动采取三级校本教研的活动形式：A年级教研，年级教研组一周一次集体备课，年级组长组织并确定教研内容，组内教师共同参与教学研究活动，如集体备课、说课、听课、评课，对随机生成的教学问题进行研讨、个案分析；B校级教研，在主管教学李校长的帮助下，语文学科组长组织并确定研究内容，全体语文教师共同参与的教学研究活动。如专题讲座、展示课的全程研讨；C校外教研，为保证校本教研的质量提升，采取“走出去，请进来”的方式，争取专业人员的帮助，为我们提供最前沿、最优秀的教学范例，充分发挥他们的专业引领作用，切实给教师提供有效的帮助。如语文老师参加“乌海市小学语文教师课堂教学策略方法和学生学习方法”培训，切实体会到以学生为主体的含义，海南张丽老师教学的《可贵的沉默》让老师们领悟到如何以教材为例子教学生说写结合，重在围绕语言表达顺学而导的教学理念；到奋斗小学参加乌达区联动体启动仪式的教学活动，了解友邻学校老师的教学新动态；邀请有经验的教研员李艳茹老师亲自来我校指导语文教学工作。 返璞归真，扎实进行语言文字训练，将教学目标落到实处。 我们语文教师通过教研活动达成共识，遵循课标理念要脚踏实地做好语言文字的训练，切实提高学生听说读写的能力。老师们多角度对学生进行了语言文字的训练，几乎每节课全体语文老师都会安排学生写好汉字的指导。田国红针对低段特点，抓住青青、绿绿等叠词进行扩词运用；赵慧萍教学《她是我的朋友》时，抓住围绕哭的四个词进行咀嚼，从而感受人物真实的内心世界，揭示作者真实具体的写法；王巧芬教学《七颗钻石》时，抓住人物的情感线索对学生进行有效的有表情朗读的训练；蔡佳丽老师教学《跨越百年的美丽》时，发现学生读得不好，亲自范读，确实起到了教师的主导作用；于丽蓉教学《麦哨》时抓住比喻句训练学生把句子写生动。不仅课上老师们从字、词、句、段对学生进