语文组课题申报表任芳瑜.doc

课题编号 府谷县教育科研课题 申 报 表 课题名称：小学语文阅读有效教学策略的研究 课题负责人：李彩芳 所在单位：府谷县明德小学 填表日期：2014年5月12日 府 谷 县 教 研 室 编  填　表　说　明 一、本表请用钢笔认真如实填写。 二、本表一式两份。 三、项目主要研究人员一般在5-8人之间（含项目负责人）；预期完成的主要成果包括：专著、论文、调查报告、实验报告等。 四、课题负责人原则上应具有中小学高级教师或同等专业职务。 五、本表栏目空间不够时可续页填写。 六、《府谷县教育科研课题研究过程管理汇报审核表》（前、中、后期）附后，与《申报表》合为一套，须同时上报审批和过程管理审核。 七、本表填写完毕，经县教研室审核盖章后，留一份原件教研室备案，一份退回本校存档。 一、基本情况 课题名称小学语文阅读有效教学策略的研究负责人姓名李彩芳性别女年龄33职务职称小学一级教师从事专业小学语文教育学　　历本科联系电话主 要 参 加 人 员姓名性别年龄职务职称学科、特长李彩芳女33中小学一级教师语文写作教学任芳榆女30中小学二级教师语文阅读教学柴燕芝女32中小学二级教师语文识字教学赵美玲女32中小学二级教师语文写作教学王琼女30中小学二级教师语文阅读教学张培华女33中小学二级教师语文阅读教学徐丽女31中小学二级教师语文识字教学李会女34中小学二级教师语文阅读教学经费及来源学校承担一切费用。 二、课题论证 1、研究目的及意义研究意义： 1、是落实新课程标准的需要。现在知识更新越来越快，单纯靠科教书已远不能适应时代的发展。而人类获取知识80%靠阅读，而小学语文统编教材（人教版）1—12册课文总字数约为20万字，所以，紧靠课内阅读的训练，是远远不够的。 2、是学生可持续发展的需要。通过组织、实施有效阅读教学的实践研究，切实提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，以适应未来社会发展的需要。 3、是与现代传媒抢夺时间的需要。现代传媒抢占了学生大量的课余时间，长时间会束缚孩子的思维发展，影响孩子的身体健康，甚至在思想上误导孩子。把孩子的注意力从电视、网络上引导过来，我们义不容辞。 4、是教师和学校可持续发展的需要。本课题研究有利于促进教师学科教学理论研究与教学实践的结合，以达到小学语文阅读学习的效益最大化，从而提高学生学习兴趣，发展学生的能力，提高学校的教学质量，促进学校的长足发展。 研究目的： 制定切实可行的研究计划，细化研究内容。通过对小学语文阅读有效教学策略的“指导与训练”，进一步改善小学语文阅读教学方法，探索提高小学生的“阅读能力”的可行性途径与策略。2、省、市、县内外同类课题研究现状分析 阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。在我们的语文阅读教学中，虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实，导致阅读教学低效。其原因归纳起来有：目标不明确，对各学段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求，不重视对教材进行有机整合。因而提高阅读教学的有效性迫在眉睫。 3、本课题研究的基本内容、重点和难点基本内容： 1、探究小学生阅读效果不理想的真正原因。 A、学生语文阅读学习的兴趣、习惯、方法的产生、形成，提高的途径研究。 B、学生语文有效阅读学习中教师、家长的指导与训练的动机、价值取向研究。 2、形成课堂的“自主阅读”操作模式和具体方法研究。 A、指导学生语文有效阅读学习的重点内容、范畴，确定和选择有效策略研究。 B、指出正确的阅读学习的方法，将这些方法用到教学实践中，并在实践中不断完善，最终达到提高小学生有效阅读的能力。 C、学生语文有效阅读学习的主要活动形式和方法策略研究。 研究重点： 指导学生语文有效阅读学习的重点内容、范畴，确定和选择有效策略。指出正确的阅读学习的方法。 研究难点： 将阅读学习的方法用到教学实践中，并在实践中不断完善，最终达到提高小学生有效阅读的能力。4、运用的主要研究方法和手段 1、文献研究法：检索与课题相关的各种文献及学校的相关档案，了解关于阅读教学策略研究已做的工作，吸取对本课题研究有用的研究思路和方法，用相关的先进理念及与本课题相关的理论指导我们的实践，相关课题所取得的成果来丰富我们的研究内容。 2、调查研究法：通过运用问卷、访谈、测试、研究等