语文质量提升的计划.doc

一年级语文教学质量提升计划 邓小燕 在小学教学中语文教学是非常重要的,只有努力提高小学语文教学质量,才能提高其他各科的成绩,小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作文能力，培养小学生学语文的兴趣,从而提高语文教学质量。现在我对如何提高本班语文教学质量谈谈自己的几点步骤。 上学期语文期末考试情况分析。 表1： 惠康里小学2014年1月一年级语文调研测试成绩分布趋势统计表 优秀≥9090＞良好≥7070＞合格≥60待达标＜60人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比区级年级1班35100%2班3187.1%412.9%3班4班 从表1可知： 此次考试来看，我班学生的优秀面比较广说明学生平时基础知识掌握牢固，我在这个方面下了很大的功夫。能根据学生不同的层次，制定复习计划。认真备好复习课，上好复习课。但是，这次试卷内容比较简单，看不出等级，但是我今后还是要关心学困生，加强培优补差工作。 表2： 惠康里小学2014年1月一年级语文测试年级、班级相关数据比照表 实测人数均分标准差差异系数区级年级1班3599.21.231.242班3196.344.764.943班4班 从表2可知： 从此表分析得知，两个班优秀率都较高，而我班95分一下的学生只有一人。学生之间的分数差为1.23，差异系数也不大，。可以看出他们对一类生字的掌握，笔画、笔顺、阅读理解能力与优生还是存在一定的差距。因此我下学期对于学困生除了抓紧基础知识的训练更要对写话阅读加强训练。 本学期教学管理需达成的方法，步骤。 1.做好上课前的准备???作. 要想提高教学质量，必须上好课，让课堂教学落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：课型创新，组织形式创新，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。既要有所创新，又要课堂教学轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。我参观学习了不少优质课，如果我反思一下，这些教师为什么能上好，原因何在？就是我认真备了课。以我个人的体验，我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。如果我每一节课都做到了这几点，我想我的课堂教学一定生动，上课一定轻松自如。 2.教给方法，培养能力。 教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，下面就四个方面简单谈谈自己的一些做法。 （一）教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯 “预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。本学期，在家长会上，我家长说明了本学期预习课文的步骤与方法。这对孩子的学习，读书有很大的帮助。 （二）教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，遣词造句，都需要教。 那么，怎样让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律，我认为主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。1.示范引导，举一反三；2.借机渗透，适时点拨；3.反复诵读，细细品味；4.总结积累，鼓励运用。 （三）教给学生课外阅读的方法 老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。寒假期间，我列举了十几本课外书籍，要求学生最少买两