语文质量分析表13班.doc

武汉市育才行知小学20 13 ----20 14 学年度 第 一 学期 语文 学科测查质量分析（班级） 班级： 一三班 任课教师：周丽秋 2014 年 1 月 15 日 班级 人 数 组距0 / 4.95 / 9.910 / 14.915 / 19.920 / 24.925 / 29.930 / 34.935 / 39.940 / 44.945 / 49.950 / 54.955 / 59.960 / 64.965 / 69.970 / 74.975 / 79.980 / 84.985 / 89.990 / 94.995 / 100满 分 人 数403414191班级 数 据 项目总分平均数标 准 差高低分值及格率优秀率高分率≥本班均分≥本年级 均分备注年级均分本班均分+ - 差值最 高 分最 低 分高低 分数人 数%人 数%人 数%人 数%人 数%一33749.594.293.74-0.464.510082.517.540100%3382.5%1947.5%2460%2255%得分 内 容 题号一 (听力）二 （拼音分类）三 （看图连音节） 四 （看拼音写词语）五 （生字变变变）六 （写反义词）七 词语、古诗连线）八 (课文内容填空）九 课外阅读）十 （快乐写话）十一 （习惯评价分数）习惯评价等级应得分320 720200800240 240 32024052040020040人实得分 304718.5198787226239318230.5385343.519033人甲得分率95%99.8%99%98.4%94.2%99.6%99.4%96.%74%85.6%95%82.5%满分率92.5%97.5%95%87.5%72.5%97.5%97.5%80%20%27.5%67.5%67.5%全错率2.5% 成绩、 典型 问题 分析 及 对策 一、基本情况。 一年级（3）班应考40人，实考40人，总分3749.5，均分93.74比年级均分（94.2）低0.46分，比期中均分（90.8）高2.94分；合格率100%比年级合格率（99.7%）高0.3 %；优秀率82.5%比年级优秀率（85.5%）低3%，比期中优秀率（72.5%）高10%；标准差4.5比年级标准差（ 5.7 ）低1.2；高分率为47.5%，比年级高分率（59.2%%）低11.7 %，比期中高分率（40%）高7.5%；满分1人。 通过以上数据可以看出，班级的学生学习情况在本年级处于中下等水平，但与本班期中成绩相比，各项指标都呈上升进步趋势，标准差由期中的9.4下降至4.5，说明两极分化的现状正在进一步缩减。从高分率可以看出，班级学生的尖子生不多，中等生有8人，所占比例较大。从试卷整体情况可以得出：学生的基础知识比较牢固，特别是拼音部分，对于单韵母、复韵母、整体认读音节、三拼音节的分类已经非常清楚明了。而且在拼音的书写占格方面把控得较好。生字部分较拼音而言相对薄弱些，特别是生字的变化如：加一笔、减一笔或变一笔这种灵活的题完成得要弱一点。课内阅读方面，连线比填空掌握得好。最薄弱的是课外阅读和写话，虽然较期中而言考试难度加大了，阅读的文章变长了，题型更丰富了，写话对学生的要求更高了，但究其主要原因，还是平时的训练太少。看来基础和阅读、写话要兼顾起来，不然容易顾此失彼。 试卷分析。 本次一共有五个板块，分别是“灵耳朵、拼音乐园、字词王国、快乐阅读、快乐写话”，涵盖了语文书中的拼音、字词句、阅读、写话以及观察和倾听的的能力。本次试卷出题注重基础知识的积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。 试题形式多样，与学生做过的前几套历年真题卷相比，既不重复又有创新。既有学生容易上手的熟悉题型，又有较为灵活的写话题，让学生不容易得满分。又很好的考察出了老师在平时教学过程中存在的问题，起到了改进工作、查漏补缺的作用。此外，试卷中的阅读题，既有童趣，符合一年级小学生的心理特征，篇幅也不是特别长，让他们爱读、会读，又能读懂故事情节和其中蕴含的道理。写话内容，写下你的新年愿望，贴近学生生活，让一年级的孩子们有话可说。 具体题目分析及举例。 下面我将各题的得分率进行了一个统计，并制作了柱形图