语文阅读周周练解答.docx

PAGE  PAGE 56 参考答案 九年级上学期 第一周 星期一·记叙精练 奶奶与父亲 1．奶奶表面上对病危的父亲没有表现出过多的悲伤留恋，实质上是不想让她的儿子带着牵挂离去，表达了奶奶对父亲深藏不露的爱。 2．父亲去世后，奶奶的头发一夜变白；一个星期里奶奶一粒米都未曾下肚；“我”劝奶奶“想父亲就哭出来”，奶奶说“泪早已在心里流干了”。 3．用了对比手法。儿子落水，不会游泳的母亲下水施救；母亲落水，年轻力壮的儿子仅伸出扁担施救。用意在于自然引出故事的主旨：母疼儿如长江水，儿孝母只扁担长。 4．现实中和故事中的母亲都很爱自己的儿子，但表现不同。现实中的母亲对儿子的爱表现得更理性、更深沉；现实中的儿子对母亲的爱远远超过了故事中的儿子，在自己无力尽孝的情况下，让孙子承担起为奶奶尽孝的责任。 5．示例：①儿行千里母担忧；②养儿方知父母恩；③天地宽大，父母恩大；④谁言寸草心，报得三春晖。 星期二·古诗鉴赏 （一）望江南 1．“独”字点明她孤独的思妇身份，表现思妇孤寂痛苦的生活和心情。 2．诗人借景抒情、情景交融。通过写斜阳的含情脉脉、水流的悠悠不断来表达思妇绵绵不断的离愁别绪，十分精妙。 （二）御街行秋日怀旧 1．上阙主要通过视觉、听觉，抓住秋声和秋色来描写秋夜景象。勾画出秋夜空旷的天宇、明净的月光，营造典型的相思氛围。 2．“寒”字用得极妙，既是秋寒节候的感受，又是孤寒寂寞处境的感受，兼写物境与心境。 星期三·散文品悟 四月醉芳菲 1．抒发了作者对春天的喜爱和赞美，对美好人生的向往和憧憬。 2．（1）指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。 （2）指心被深深陶醉。 3．（1）运用拟人（夸张）的手法，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。 （2）美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。 4．让浮躁的心情宁静饮醉爱情 5．C 星期四·说明解读 明胶的那些“马甲” 1．不能。“主要”的言下之意是除此之外，应该还有些“次要”的因素。如果删去“主要”就变为只有这个因素，这种说法不符合客观实际。 2．明胶是一种在分子层面上呈现纤维状的，广泛存在于动物的皮毛、骨头和胃肠等组织中的胶原蛋白。(此定义含三个要点：①一种胶原蛋白；②在分子层面呈现纤维状；③广泛存在于皮毛、骨头和肠胃等组织中) 3．工业明胶对有害杂质处理的要求不高，对原料和生产流程的控制不像食品和药品那样严格，可能含有的有毒物质更多。 4．“马甲”指明胶的不同包装。如涂上了“传统工艺”的神秘色彩时，它就变身为“阿胶”，且美其名曰“美容圣品”“补血佳品”；再如，“优越的加工性能”掩盖了它的“有限”的“营养价值”，使其成为了“现代食品中常用的添加剂”。 星期五·名著导学 《繁星》《春水》 （一） 1．冰心 2．歌颂母爱和童真对大自然的崇拜和赞美对人生哲理的感悟 3．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者的心中。 4．诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来，“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动、形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。 （二） 1．“惊慕”是惊叹羡慕的意思，它比“羡慕”多一层惊叹的意思，更能衬托出成功之花的明艳。 2．“花”比喻人生事业的成功；“芽儿”比喻成就事业的起步阶段；“泪泉”比喻奋斗的辛劳；“血雨”比喻自我牺牲。 3．不要只看到并惊慕别人成功所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴涵着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。 星期六·文言拓展 赵襄主学御 1．（1）追赶（2）更换（3）穷尽（4）发语词 2．（1）B（2）D 3．（1）人的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。 　（2）而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢? 4．驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。 【参考译文】赵襄主向王子期学习驾车，学了没多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都落在了后面。襄主说：“你教我驾车，没把技术全教给我。”王子期回答说：“技术是全教给你了，但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我，领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不论领先还是落后