课程实施小结材料.doc

PAGE  PAGE - 6 - 沽河办中心小学课程实施总结材料 我校现有13个教学班，在校生500余人，教职工36人。学校建有功能齐全的实验室、微机室、综合电教室、综合实践活动室等功能室，近年来，学校秉承“团结向上、锐意进取”的优良传统，坚持“以人为本、规范管理、科研兴校、特色强校”的办学理念，践行“一切为了孩子，创造适合学生发展的教育”的办学宗旨，追求“树名师、创名校”的发展目标。积极尝试，大胆创新，先后开展了“研究性学习”、“学生学习方式的研究”、“诚信教育”等教育教学实验。学校现拥有青岛市青年教师优秀专业人才1名，市级优秀教师11名。有5位教师先后在市段质课评比中获一二等奖；6名教师被评为市教学能手。学校连续多年获得市级教学工作先进单位，先后获得了“教育科研示范学校”、“市级文明单位”、“市绿化先进单位”??“校本培训示范学校”等荣誉称号。学校根据省教育厅《关于在全省开展普通中小学生课程实施水平评估的通知》精神，对照《山东省课程实施水平评价方案评估指标》，对近来年的工作进行了认真的自查自评，现将自查自评结果汇报如下： 一、课程理念 （一）理念学习 1、学习制度保障：我校先后制定了《教学常规量化考核细则》、教师业务学习制度》与《校本研修制度》、《集体备课制度》等学习制度，对新课程理念学习做出了明确要求，制度健全、措施得力。 2、学习记录：我校教师人人都有学习笔记，并将业务理论学习纳入教师考核评价，学习内容涉及省普通中小学教学管理基本规范、职业道德、教学策略等，内容丰富，有学习心得体会。 （二）理念体现 1、宣读理念：学校多次召开新课程理念学习专题会议，并通过黑板报、宣传栏、广播、网站、家长会、家长学校等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新理念。 2、校园文化：学校高度重视校园文化建设，努力营造和谐、高雅的育人环境，专人负责校园文化的规划、建设、指导、检查。校园文化、教室文化搞得有声有色。我校全面开展了校风、教风、学风、班风建设，扎实开展师德教育，积极建设“敬业、爱生、进取、奉献”和“勤学、好学、严谨、博学”的教学之风。加强对学生的教育和引导，住址落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《沽河办中心小学学生一日常规》，认真抓好班级和少先队队工作，建设团结、奋进、求实、创新的良好班风校风。 重视校园绿化、美化和人文环境建设。学校充分利用黑板报、班级刊板、墙壁、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，利用手抄报建立形式多样的走廊文化，积极引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯。 3、办学思想：学校科学谋划，确立了“以人为本、规范管理、科研兴校、特色强校”的办学理念。全校师生群策群力，制订了学校三年发展规划，各类工作计划与总结齐全，能够体现先进的教育理念。 二、课程开设 （一）国家课程 我校严格按《义务教育课程设置试验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的通知、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的通知、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表和学校总课程表、班组课程表完全一致，严格遵守市统一的作息时间。 （二）地方课程 三、四、五年级开设的综合实践活动课（研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践、信息技术教育）和地方课程都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。在师资配备上，采取了专职和兼职教师相结合，确实为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。在社会实践方面，我们充分利用各节假日组织学生开展各种社会实践活动。在社区服务方面，我校利用“重阳节”进行敬老尊老活动，定期走进牛溪埠敬老院、沽河办政府开展卫生扫除、文化宣传等活动。 （三）学校课程 为了拓宽教育教学资源，我校积极开发校本教材。先后开发建设了《心理健康教育》、《传统美德伴我行》、《钢笔书法》等课程。以上课程，严格遵循课程的计划节数来编排课程计划，不增加学生负担。 三、课程资源 （一）教师队伍 我们通过引领教师学习，帮助教师构建高标准的思想平台，不断为教师的成长提供专业引领，打造成了一支能干事、会干事的教师队伍。学校高度重视教师的学习培训工作，近两年来，对于市级以上教育部门组织的各类培训活动，学校积极选派教师参加。在校内，各学科组也开展了多种形式的学术交流和教研活动，多措并举，最大限度地提高广大教师的教育教学水平。 （二）办学条件 学校功能室齐全，现有微机室、实验室、仪器室、图书室、多媒体教室、卫生保健室、心理咨询室、阅览室等，尽可能保证师生的教学需求。 （三）其他资源 1、家庭课程资源的开发与利用 我校每学期至