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英文摘要 课 程 设 计 论 文 学 院:理 学 院?专 业:?课程名称数学建模课程设计题目队号学生姓名学 号学生姓名学 号学生姓名学 号学生姓名学 号指导教师 2011年6月 摘 要 第 PAGE III页，共III页 中文摘要 论文题目(小三黑体居中) 摘 要 摘要正文：摘要正文用小四号宋体字编排。行间距1.5行。段首空2中文字符。 摘要是整篇论文内容的简短陈述，体现作者所做工作的核心思想。一般应涉及以下几个方面的内容：所研究问题的意义、研究方法、建立的模型、算法、结论及特色。摘要正文一般不应直接引用正文中的结果、尽量少出现数学公式、图表，也不宜引用参考文献的相关结论、不宜使用第一人称语句。摘要字数一般应控制在300-500字之内。 某种意义上，摘要是作者对自己所做工作的宣传与广告。因此体现特色至关重要。 关键词：关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，不得随意自造关键词。摘要内容后下空一行打印“关键词”三字 (小四号黑体)，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。 注意：页脚中的“共×页”中的总页数最好直接输入而不用自动产生，自动产生的总页数有时打印会出错! 数学建模课程设计论文 英文摘要 目 录 摘要 Ⅰ 主要符号表(可以没有) Ⅳ 1　引言—问题重述与分析（或绪论，）（作为正文第1章，小4号宋体，行距1.5倍，下同） 1 1.1　. 1 1.2　 10 2　模型假设 2.1　 2.2　 2.3　 3　问题分析与建模 3.1 3.2 3.3 模型求解 ×××××× 4.1 4.2 4.3 5　模型检验(或结果分析) X X 结论 附录A ××年毕业论文原题（必要时） 附录B ××××（必要时） 参考文献 数学建模课程设计论文 主要符号表(可以没有) 全文中常用的符号及意义在主要符号表中列出，符号表排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出。 此部分只列出有重要意义的???键符号。 所有符号在正文中首次出现都应有详细说明。 第 PAGE 7页，共20页 请留出一个汉字的空间，下同 1　引言—问题重述与分析（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行） 1．1 ××××××（作为正文2级标题，用小4号黑体，加粗） ×××××××××（小4号宋体）××××××………… 1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗） ×××××××××（小4号宋体，行距1.5倍）×××××××××××××××××××××××××××……… 在撰写论文时，应该把读者想象为对你所研究的问题一无所知或知之甚少的一个群体，因此，首先要简单地说明问题的背景，即要说清事情的来龙去脉。列出必要数据，提出要解决的问题，并给出研究对象的关键信息的内容，它的目的在于使读者对要解决的问题有一个印象，以便擅于思考的读者自己也可以尝试解决问题。历届数学建模竞赛的试题可以看作是情景说明的范例。 数学建模论文的引言部分主要包括以下几方面的内容：用自己的语言重述所研究的数模问题的背景以及它在国民经济中的实用价值或理论意义；提出所要解决的问题(切忌将原问题照搬)；解决这一问题的已有文献综述；你解决这一问题拟采用的方法；整篇论文内容安排等。 2　模型假设（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行） ×××××××××（小4号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××……… 论文中的假设要以严格、确切的数学语言来表达，使读者不致产生任何曲解。 注意：页脚中的“共×页”中的总页数最好直接输入而不用自动产生，自动产生的总页数有时打印会出错! 所提出的假设确实是建立数学模型所必需的，与建立模型无关的假设只会扰乱读者的思考。 假设应验证其合理性。假设的合理性可以从分析问题过程中得出，例如从问题的性质出发作出合乎常识的假设；或者由观察所给数据的图象，得到变量的函数形式；也可以参考其他资料由类推得到。对于后者应指出参考文献的相关内容。 注意：数学建模论文的内容一般应包括:问题重述、模型假设与符号说明、问题分析与建模、模型求解、模型检验与结果分析、结论等内容。整篇论文应准确、完整、清晰、通顺、实事求是、简短精练。 所有直接引用的文字、数字、事实以及转述他人的观点都应加标注说明其出处，避免论文抄袭现象的发生。标注的格式为[序号]，以上角标形式放在引文或转述观点的最后一个句号之前,如[1]。标注中的序号