借鉴陶行知教思育想.ppt

借鉴陶行知教育思想推进教育多元和谐发展的实践研究;研究的基本目标——教育多元和谐发展的实践研究 ;选题的意义 ;我国教育发展进入了急剧变革的时期 ;《学会生存——教育世界的今天和明天》 ;和谐发展是建立在差异与矛盾统一基础上的，教育的和谐发展需要在分析各种差异的基础上，确立统筹兼顾的思想。我国政府就国家发展的全局提出了“五个统筹”，教育发展有哪些差异和矛盾，甚至“悖论”呢？必须确立哪几项“统筹”来“解悖”呢？这是需要我们从实践中继续深入探讨的问题。;实践研究的重要性;实践研究启动全员性教育创新;多元和谐发展是陶行知教育思想的精髓;陶行知“生活教育论”产生的实践基础;多元和谐是陶行知构建“生活教育论”的基本方法论;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（一）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（二）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（二）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（二）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（二）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（三）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（四）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（五）;陶行知教育思想具有多元和谐的基本特征（六）;陶行知教育思想关于教育多元和谐发展的标准;关于平民教育;学生的和谐发展是学校的使命;学生的和谐发展是学校的使命;引领学生学会正确处理心理冲突;营造课堂和谐气氛;实现人际关系的良性互动是学校管理和谐性的核心;学校队伍建立人际关系的良性互动;正确处理和协调精神与物质的关系;构建教师队伍的和谐心态;构建教师队伍的和谐心态——乐学与乐教相济相成;构建教师队伍的和谐心态——正确认识付出;构建教师队伍的和谐心态;谢谢大家