课题小结汇报怎样写.doc

宁波市教科所??喻立森教授课题总结报告 “是”写出来的吗？如何“写”课题总结报告?怎样“写好”课题总结报告?一、课题总结报告的常见问题1.形式上的弊端??★课题总结报告 = 中期检查报告 = 课题立项报告??★课题总结报告 = 课题立项报告 + 附件材料??★课题总结报告“写”成了厚厚的一本书2.内容上的毛病★浓妆艳抹”谈背景，“轻描淡写”说过程★只见“新论”相竞出，未见“香自苦寒来”★关材料一大堆，有用证据找不到3.操作上的迷失★不是在“做课题”，而是在“做文章”★平时不注意积累，到时就东拼西凑★功夫花了不少，总结水平一般4.源头上的缺憾★都是选题“惹的祸”: 没有好选题，哪有好 “报告”?★选题不当---看风向、赶时髦、题目过大或太小★治病治根，科研从选题开始二、课题总结报告的认识回归1.课题总结报告的本来面目★课题总结报告是研究心理的真实摩描★课题总结报告是研究过程的倒序回访★课题总结报告是研究结论的逻辑展开2.课题总结报告的一般体例★课题总结报告与课题立项报告的联系和区别? ? 联系:是回应、是答案、是展示与深化? ? 区别:体例不同、架构不同、内容不同★课题立项报告的一般体例:*研究什么?----课题名称。*人家研究到了何种地步?----理论背景。*我们为什么要进行研究?----研究目的(包括要解决什么实际问题)。*我们准备用什么方法研究?----研究方法。*我们打算如何来研究?----研究过程(重点、详写、具体)。*我们可能会研究出什么结果?----研究结论(或叫研究假设、理论猜想)。*我们具备哪些条件来完成这项研究?----研究条件(人力、物力、财力)。★课题总结报告的一般体例:*是在什么情况下进行研究的?---研究缘起*是怎样进行研究的?---研究过程与方法*研究出了什么结果?---研究结论*研究结论何以成立?---事实论证、事理论证*研究结论有何意义?---历史意义:回溯考察? ?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ---现实意义:实践检验? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ---理论意义:比较鉴别*研究之后的经验体会有哪些?---经验或教训? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?---优点或不足? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?---启示或建议3.课题总结报告的质量依托★研究问题的深广度★研究结论的创新性★研究资料的论证力4.课题总结报告的总体要求★不论长短，但一定要有些光彩照人的理论亮点★不拘形式，但一定要反映研究结论的科学依据★不是虚构，但一定要展示研究以后的深刻变化三、课题总结报告的撰写要领1.认真研究是前提★要想“写”清楚，首先必须“想”清楚? ? *没有“想”到不可能写出来? ? * “想”到哪里就只能写到哪里? ? *要想写得好就应“想”得巧? ? *要想写得新就应“想”得深★要想“想”清楚，又应必须“学”清楚? ? *子曰:“学而不思则怡，思而不学则罔”? ? *问题的理论背景? ? *理论的沿革变迁? ? *结论的必威体育精装版发展★要想“学”清楚，就得必须“弄”清楚? ? *已有结论的利弊得失? ? *实践发展的矛盾冲突? ? *未来变革的创新需求案例: 初中生“减负”问题的研究★ 负担过重情况的调查:? ?? ?问卷法、列表法、座谈法、个案法★ 负担过重情况的描述:? ?? ?重不重?程度如何?量化状况?★ 负担过重情况的原因:? ?? ?主观、客观，教法、学法，难度、容量。★ 减轻负担的建议 2.理顺思路是基础★思路即逻辑形式----怎么认识问题?? ? *逻辑思维: 演绎与归纳? ? *哲学思维: 分析与综合? ? *系统科学思维: 从二元对峙到互相融合? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?从静止停滞到变化发展? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?从孤立片面到系统整合★思路即结构体系----怎么归纳问题?*结构的整体特点:不重复、无遗漏、相关联*系统的层级关系:先纵后横或先横后纵*科学的美学思想:既善且美，真、善、美的高度统一??*归纳出一个逻辑严密、整体有序的文本纲目★思路即论证方法----如何论述问题???*立论与驳论:课题总结报告通常运用正面论述的方法*事实论证法: 用亲自得到的多个事实材料证明研究结论??波尔特定理: “一个事实不能证明一个结论，但是一个事实足以证伪某个结论” *