课题怎样写申请.doc

PAGE  PAGE 8 怎样撰写课题实施方案 课题研究是学校科研工作的核心，而教师在课题研究的过程中不断去学习、思考、实践、提高，从而达到在研究中提升自己的教育思想，在研究中提高教育教学质量。目前，省、市、县级课题的申报工作已经全面开始，为了更好地做好各级各类课题的申报工作（省3月底，市5。1 5，县4。30），我根据平时的学习与实践，结合我校老师撰写的课题方案情况，来说说课题实施方案的基本结构与写法，望能得到大家的指教。 一、写好研究方案应做的基础性工作 要写好课题研究方案，一方面要了解课题实施方案的基本结构与写法，另一方面要做好大量的基础性工作。 今年，县教育局、教科所提出要围绕“一个中心，两个重点”搞科研，也就是围绕“教师专业成长，教学管理、提高教育教学质量”搞教育科研；围绕“教育元素”搞课题，即围绕“教师、学生、课程”这三个学校的基本元素搞课题，使科研不游离于教育教学实际。为此，课题选择切入口要小，课题研究要讲究实效。研究的主体应该是学校的教师，研究的结果应直接用于教育教学实践的改进，效果一定要体现在学生身上。为此，这个基础性工作至少有两个方面： 一是做好调查研究。我们要了解别人在自己想研究的课题领域中的研究情况。课题研究最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路。（比如说，人家搞搞合作学习，你也搞合作学习，在家搞学习习惯的培养，你也是，如果这样的话，就是重复别人走过的路。）而要会站在别人研究的基础上，选择更高层次、更有价值的东西去研究。如：叶丽萍老师的课题，她是这样提出的①第一学段中学生合作学习的有效性研究；也就是在合作学习中加了“第一学段”加了 “有效性”；再比如：②周国斌老师的《新课程下小学生学习习惯的培养》，或者说，立足于学生发展的学习习惯的培养，加了“新课程下”、“立足于学生发展，”研究点就发生变化。（因为以前我们研究的学习习惯是预习、听课、记笔记、作业、复习习惯。——现在研究的学习习惯在此基础上的良好的观察、思维、倾听、交流、合作习惯成等）；再比如说③针对学生差异开展爱国主义情感教育的研究等等。加上几个特定词，就产生新的研究生长点，就不会去重复别人走的路。总之，选题既要切合实际，又要有新意，更要为我们的教育教学服务。 二是进行大量的学习。我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识。理论充实，研究工作才能有一个坚实的理论支撑基础，否则，没有理论基础，研究就很难深入下去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，加强理论学习，这样我们写实施方案和结题报告的时候，才能有理性思考，才能用理论包装预设的研究成果，制定出的实施方案才能更科学、更完善。 二、课题研究方案的含义与作用 研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划。它初步确定了课题研究的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的一般教师来说，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，以保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是以后课题研究出质量出成果的重要保证。 三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面： （一）课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。那么，如何给课题起名称呢？ 课题名称一要准确，二要规范： 准确：就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，当然，在课题名称表述的实际操作过程中，完整呈现所有信息是不可能的，往往要省略。 例如：王雪宝老师的《构建小学生识字的生态环境》，“生态环境”是依据理论；“构建”是操作手段；“小学生”是研究对象；“识字”是目标。又如《小学数学实践体验教学研究》，“实践体验”既是依据理论，也是研究者操作的自变量；“小学数学”是研究对象……说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。 而有些课题名称则起的不是很准确。 比如：《集中识字，口语突破的研究》 这个课题，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。我想能不能改为《“集中识字，口语突破”小学英语教学模式研究》。也就是说课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。 比如说课题《让研究性学习走进小学数学课堂》是口号式的句型不要用，可以改为《小学