课题议定书[省级课题].doc

黑龙江省教育学会 “十二五”教育科学研究规划课题立项 议 定 书 课题名称《初中数学有效性预习学案设计的研究》 课题编号 XHZ125——113 单 位 ：大庆市林甸县红旗镇中学 地 址 大庆市林甸县红旗镇 邮编166391 课题负责人姓名： 毛占民 职务 ：教导主任 电话（办） 0459-3170903 （移动）2011年9月1日 课 题 名 称初 中 数 学 有 效 性 预 习 学 案 设 计 的 研 究成 果 形 式A、研 究 报 告 B、论文完 成 时 间2012．12．30 课 题 研 究 组姓 名年 龄职 称职 务工 作 单 位负责人毛占民47中学高级教 导 主 任大庆市林甸县红旗镇中学课 题 组 主 要 成 员刘立宏40中学高级英语教学红旗镇中学张丽英43中学一级数学教育红旗镇中学由焕成45中学一级数学教育红旗镇中学马德宇36中学一级数学教育红旗镇中学张文强39中学一级数学教育红旗镇中学本 课 题 研 究 的 主 要 内 容 课 题 研 究 的 主 要 内 容 1、调查分析当前初中生数学课前的预习情况和效率不高的原因。 2、调查分析初中数学教材的结构特点和初中生的心理特点。 3、初中生数学课前有效预习学案及课前预习指导培育策略与模式。 （1）、以生为本，提升预???学案价值 以生为本首先体现在教师要亲近学生，研究每一年段学生的心 理特点；了解学生，研究本班学生的具体学情。以生为本还体现在 保障学生完成预习学案的时间，严格控制学生的作业时间和负担。 （2）、研读课标，严把预习学案质量 严把预习学案质量体现在教师要认真钻研教材，准确把握教材的 特点、重点和难点，备课时整体贯通预习学案与课时教学目标和内容， 精心设计，充分预设，有效帮助学生突破难点，掌握重点。 阶 段 任 务 及 措 施一、阶段任务 1、第一阶段：准备（2011年1月～2011年3月）宣传发动，制定研究 方案，成立课题组，对课题组人员分工，明确任务，建立研究制度。主要对 初中生数学课前预习情况调查和课前预习效率不高的原因调查与分析。 2、第二阶段：实施（2011年3月～2012年10月）：课题组成员按计划 实施研究，制定出初中生数学课前有效性预习方法的培育策略，根据不同的教学内容和学生年龄特点设计预习学案，开设3-4节课题研讨课并且及时分析研讨学案的时效性。做好研究资料的收集、建档工作。并及时做好阶段总结。 3、第三阶段：总结（2012年10月～2012年12月）按实施方案进行总 结，整理资料，总结课题完成结题鉴定。 二、研究措施： （一）、成立组织，明确分工 我校领导非常重视此课题的研究工作，多次召开领导班子会议，先后成立了以校长为组长的课题研究领导组织，成立了课题研究小组，并对此课题组成员作了明确的分工。 （二）、建立制度，提高认识 在“十二五”刚刚到来之际，针对我校前期拥有的教师、学生、课堂教学现状等调查资料，校长带领课题组全体成员反复讨论学习国内外相关的教育科研理论知识，从而统一了思想，提高了认识，确定了实施方案，严格地制定课题研究的一系列相关制度，以此来保障课题研究的顺利进行。 （三）、专家引领，把握方向 在本课题研究的整个过程中，聘请林甸县教育学会，林甸县教育科研所以及中教部等有关专家全程指导。为课题的研究掌握方向。 （四）、群策群力，提炼精华 课题组在对学案的设计上将采用先分后合的原则，即：课题组在对每一个阶段、每一个层次的学案设计时，都是先由每一位数学教师设计出自己认为比较好的学案，然后大家一起切磋，相互交流，最后由实验教师张丽英和张文强综合归纳，整理出一套更加完美的学案，并付诸于实践。 （五）、及时反馈，精雕细刻 课题组在对学案的时效性、可行性的验证过程中，每一个学期或每一个阶段都将召开两至三次实验班级学生小组讨论会。两至三次与学科教师听评课切磋交流会。一次专家点评指导会。以此来进一步提升学案的时效性和可行性。 （六）、纵横分析，提高诚信 对于每一个学期或每一个阶段的研究，课题组将多次利用通过对实验班级实验前后成绩对比数据和实验班级与非实验班级的成绩对比数据来验证学案设计的时效性和可行性，为课题研究的准确性提供了有利的理论数据。 （七）、领导重