课题研究实施的计划.doc

课题编号: LPSKY0203515 课题研究实施计划 课题名称 《新课标下课堂有效教学策略的研究》 课题研究单位 盘县柏果镇猛者小学 课题负责人 张 恒 课题负责人电话： 课题研究成员：张菜琴 、文飞红、陆秀红、吴思思 时间 2013年8月28日 六盘水市教育教学评审委员会制 《新课标下课堂有效教学策略的研究》课题实施方案 ? 一、课题研究的组织机构 1、组? 长：张恒??????? 2、其他研究人员：张菜琴 、文飞红、陆秀红、吴思思 二、选题的现实意义 基础教育课程改革正在全国全面推开，此次改革是通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识并获得终身发展创造条件，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道，取得了巨大的成就。然而，在当前学校英语课堂教学实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”。在各种规格的评优、公开示范课中，教师一味追求热闹、活跃的气氛，出现了重现象不重本质，重形式不重实质的现象,我们的学生英语能力却没有得到应有的提高，课堂教学效果出现低效或无效。此外，我们的课堂也存在教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦但收益又不大的现象，因此由于课堂教学效率不高而导致“课内损失课外补”之现象比比皆是。 因此，为了寻求一种有效甚至高效的教学法一直是我们教育者的梦想。而新课程改革明确了教学面向全体学生的思想，提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以摒弃已有的填鸭式的教学，改变教师教得累、学生学得累的现状，是我们教师当前首要任务，故探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。 新课程更注重课堂教学教学的有效性，它既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性，而学生的课堂活动对对课堂的???效性往往起着决定性作用，在课堂教学中，如何提高合作学习效率，如何设计课堂提问，如何创建和谐的课堂，如何对学生进行有效的听力、口语、阅读、写作训练，如何维持学生学习兴趣都是提高课堂教学效率的关键。 课堂教学是全面推行素质教育，提高教学质量的主阵地。检验教师教的好不好，学生学的好不好的唯一标准是学生学习的有效性，教学的高效益是有效课堂的核心。学生的学习兴趣、和谐的英语课堂是提高课堂教学效率的前提，有效的合作学习和课堂提问是提高课堂效率的手段，而有效的听力、口语、阅读、写作训练是英语课堂教学的最终目的。故提高课堂教学效率是提高学生英语能力和教师教学质量的关键。 本课题研究的重点是激发学生学习兴趣，创建和谐课堂，提高提问技巧，探索合作学习，在课堂上提高学生听、说、读、写的效率。通过听课了解我县教师英语课堂教学效率；然后教师评课、进行反思，调整教学，探索新的教学方法。组织进行教学研讨课，写出经验性论文和案例设计。 本课题研究的难点是如何维持学生学习兴趣，探索课堂提问设计。故特此制定相应的此研究计划，以求突破在教学中一直困扰教师既要使课堂活跃，又要是学生轻松学习而不感到困倦的教学效果，达到真正的有效教学。 我校地处少数民族边远山区，学生都来源于农村家庭，学习基础普遍较差且参差不齐，家长的文化程度较低，对学生综合素养的发展认识不到位，家庭的学习氛围特差，学生的学习活动最主要靠的是在校时间。学校自建校以来，始终坚持进行教育思想、教材教法、学校管理和现代教育技术等方面的改革，特别是在教师的教学态度上进行了严格的管理，教师的严谨认真、无私奉献精神得到了学生和家长的普遍认可。近几年来教育教学质量在全镇名列前茅，享有较高的社会声誉。但是，新课程的教学理念还没能很好地在课堂教学中体现。教师教得很累，不辞辛劳，往往依靠延长时间补偿教学；学生学得更累，夜以继日，有些学生因为背不动过重的学业负担而滋生厌学、逃学、辍学的念头等。针对本校课堂教学现状，如何在有限的时间里提高课堂教学效益呢？在新课程关于有效教学理念和策略的指引下，确立了“一切为了师生的成长和发展”