初中物理教学重中难点把握.ppt

;;;;1.3 运动的快慢;3.2 熔化和凝固;2．“实验”与“探究”;4.3 平面镜成像;5.3 凸透镜成像的规律;6.2 密度;;第七章 力;第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 1.实验：实验结论加科学推理，得出牛顿 第一定律（“了解”改为“认识”） 2.惯性：以特例说明什么叫“保持”，然后 提出一般性的惯性概念 3.用惯性解释现象 （1）在研究方向物体不受力时（基本要求） （2）在研究方向物体受力时（灵活处理）;9.4 流体压强与流速的关系 1. 建构知识 （1）呈现各种有关现象 （2）利用相关知识分析现象 （3）得出结论 2. 应用知识 解释现象 注意： 建构时分析现象和应用时解释现象是 不同的;第十章 浮力 10.1 浮力 1. 什么是浮力 2. 浮力的测量 3. 探究浮力的大小跟哪些因素有关 建议：多探究几个因素 ; 第十一章 功和机械能 11.1 功 1. 功的意义？成效？ (复习时解决) 2. 谁做功 力？施力物体？;第十二章 简单机械 12.1 杠杆 1. 杠杆 力的方向如何确定 2. 杠杆平衡 补充：含匀速转动 3. 探究杠杆平衡条件 三次实验变式要求;目 录 第13章 内能 第14章 内能的利用 第15章 电流和电路 第16章 电压 电阻 第17章 欧姆定律 第18章 电功率 第19章 生活用电 第20章 电与磁 第21章 信息的传递 第22章 能源与可持 续发展 ; 关于比热容，实验教材是这样定义的： “单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。”;;;（1）认识构成电路的要素；了解电路图 想想做做：连接简单电路 （2）通过通路、断路和短???的对比，深 化对电路的认识; 实验教材在 “电阻”一节中有一个小标题是“决定电阻大小的因素”，并在正文中写道： “导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。”; 实验教材：用几个电阻，分别找出流过的电流与两端电压的关系（图象），得出I、U、R的关系。 综合性强，难度大！;【修订方案1】 先分别探究得出： ①电阻一定时，导体中的电流跟电压成正比 I ∝U ②电压一定时，导体中的电流跟电阻成反比 I ∝1 / R 然后综合①②得出 I = U / R ;【修订方案2】 在探究出结论①②后，安排了一个“想想议议”活动，引导学生利用探究①的实验数据计算 U / I ，并与电阻比较，看看电阻 R 与 U / I 有什么关系。;《课程标准》3.1.3 ： “结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。”; 实验教材没有给出电功的概念，因此在电能的基础上，定义电功率为： “表示消耗电能的快慢”“一个用电器功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能”;实验教材对于“安全电压”的描述是： “经验证明，只有不高于36 V的电压才是安全的。” ;作业;