初中英语教师样怎进行科研.ppt

  初中英语教师如何进行科研 HOW TO RSEARCH AS AN ENGLISH  TEACHER IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL ——苏曼培训引发的思考 REFLECTING FROM SUMAN TRAINING 17th,AUG.2011;第一部分：关于科研及课题;一、为什么要开展科研工作;开展科研的意义 归纳、总结、提炼教学经验 通过调查研究了解现状和问题 通过实验探究解决问题的方法 检验现有教学方法的有效性 提出并检验新的教学方法 了解学生学习的过程和方法 促进教师的专业发展;由Jon联想到的科研 3个原则：In English, Mobiles off, Brains on 2个角色：培训项目的管理者与专著作者 1个“矛盾”：让人喜欢让人惧 语言中总是含有幽默的元素，总在不经意间触动我们的幽默细胞（经典回忆：visit you in your dream), 严谨、严厉的作风又彰显学者风范。 ; 总体来讲，外语教学领域的科研课题可以分为: 实证研究和非实证研究。;非实证研究一般不需要进行实验或调查。它可以是： 总结教学经验（总结易、提炼难） 分析现象或问题并提出解决办法（下表“形散而神聚 、形聚而神散”） 分析教学案例（如教学实践分析） 分析评价学习材料（如报纸做教材） 探讨理论问题（《也谈……》） ……;Suman training + Self-research= A better teacher;实证研究 就是通过实际的数据来验证某种假设或发现某种规律。 ;常见实证研究类型;三、科研课题的选题范围; 课堂组织与管理的研究：如 课堂活动形式（小组活动等） 师生交流形式(STT，TM) 课堂控制(强化目标、弱化形式) 表扬与批评（当众表扬与个别批评相结合，构建安全、和谐环境） 课堂指令(明确、可操作、常示 范、注意反馈、适时调整); 学生学习过程的研究：如 有意识学习与无意识学习（又 叫潜意识或下意识学习，是不知不觉的、没有 语言参加、没有思想的学习行为。 ） 直接学习与间接学习 自主学习（教师指导学生学会学习、学生 能够自主学习是教学中最具价值的体现。） ;学生个体差异的研究，如： -态度、动机、兴趣、性格 -学习风格、学习策略（与教师 的指导密切相关）、学习潜能等 ;影响学习效果的外???因素：如 社会背景 教学环境 家长观念 评价体制;教材的评价与分析：教材的适用性、实际效果等。改版信息。 测试与评价的研究：各种测试形式的运用、形成性评价与终结性评价的关系。重过程、轻结果。 课堂话语的研究：教师的操作指令、示范、纠错；学生话语等。;第二部分：关于论文写作 英语教师的科研论文 是以母语形态出现的关于英语教学的文章。 多输入 多输出 多读 多思 多写 多改;一、现状;但是，由于很多初中教师在职前教育阶段没有接受专门的学术论文写作训练，而现在又缺乏必要的指导，所以不少教师在论文写作中存在各种各样的困惑。;很多教师花大量的时间和精力撰写的论文被无情地退稿。有的教师认为目前学术期刊对稿件太挑剔，有的认为投稿要靠特殊关系。 其实，目前外语类学术期刊都有稿件难求的问题。稿件难求并不是说没有人投稿，而是在堆积如山的稿件中优质稿件难寻。 ;二、常见论文类型及写作要求 ;总结与交流教学经验的论文包含： 介绍教师尝试的某种新的教学方法或技巧（包括对教材的取舍和调整）的过程和结果，或针对某个问题尝试采用的解决办法。;这类论文一般应该包括以下几个部分： 背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什么问题或状况提出的想法？ 具体操作过程：如在课堂教学实践中如何运用某种方法； 方法运用的效果：如采用新方法之后教学效果发生的变化； 建议和启发：如果其他教师使用这种新方法时应注意哪些问题。 ; 撰写经验总结与交流类论文时要特别注意以下几点： 第一，切忌老生常谈。（由Phil的游戏专题课所想：许多论文都以类似“游戏激趣”为题，缺乏新意。我个人以为，如你持赞同观点，可以取题为《游戏——构建和谐英语课堂的润滑剂》；如果你持反对观点，可以取题为《课堂游戏，“游戏”课堂？》） 第二，切忌泛泛而谈。（指一般地浮泛地谈谈，不能作具体的深入的分析） 第三，切忌空口而谈。（尤其是无论据或论据不足） ;2．现状调查与分析;撰写现状调查与分析类论文时要注意以下两点： 一、样本数量要适当且具代表性。 二、要使用适当的数据统计方法。调查的结果如果不采用统计方法进行系统的统计和分析，就没有多大价值。建议大家看一看有关这方面的书籍（如刘润清编