第7章小学班主任工作艺术.pptVIP

第七章 小学班主任表扬与批评;;;两种方法 1、互有侧重，互相独立，不可替代。 2、互相依存，不可割裂 3、相互促进，相辅相成 注意以表扬为主，批评为辅。只有科学合理地使用表扬的手段，使之真正起到鼓励先进、树立榜样的作用，在此基础上的批评才更具震慑力。 ;二、把握好表扬的原则 （一）以鼓励为主的原则 （二）客观和公正性原则 （三）内容的具体性和形式的多样性原则 （四）适应性与适度性原则 （五）集体性与个体性原则 ;“班主任老师，求求您表扬我”;;;;;; 三、班主任表扬的基本途径 （一）班会上表扬 班会是班主任对学生集体进行教育的重要方式。班主任在班会上的表扬，可以增加学生的自信心和上进心。学生是很在意班主任的表扬，就像我们也喜欢别人赞美一样。班主任在班会上对学习、纪律、表现有进步的学生进行表扬，同时提出新的奋斗目标。学生在班会上获得表扬后回更想表现自己，会做的更好。;;;;四、讲究表扬的艺术 ;;;（四）表扬应注意范围  在一个班集体中，表扬的面有多大，须因班级的具体情况而定。一般来说，良好的班集体其表扬范围宜窄一点，以形成金字塔的态势，使大部分较好的学生向更好的榜样学习，激励学生向更高的目标努力。班风较差的班集体，表扬范围宜宽一点。因为在这样的集体里，良好的班风尚未形成，不良风气占有一定的市场。如表扬范围过窄，就会使先进陷入孤立状态。这样不仅不能发挥典型的积极效应，相反还可能扼杀先进。表扬的范围尽量宽一点，充分发掘每一个学生身上的闪光点，使受表扬者的言行在班级中形成一种风气。这种风气越浓，就越能抵制不良风气，进而在集体中形成良好的班风。 ;;第二节 班主任的批评;;二、班主任批评的主要方式 1、当众批评与个别批评 2、点名批评与不点名批评 3、外爆式与内爆式批评 4、批评与提醒 5、“暗示”批评 6、渐进式批评 7、商讨式批评与发问式批评 8、对比式批评 9、表扬式批评;三、班主任批评应注意的问题 1、多用正面陈述句，少用反问句 2、要有针对性 3、对事不对人 4、慎用厉声训斥 5、禁止变相体罚 6、不???当众揭“丑” 7、批评力求准确 8、重视做好善后工作;审视学生的过失 ;善待学生的错误 ;课外活动，我把他带到办公室，问他：“你知道老师为什么带你来吗？”他摇了摇头，我说：“老师先给你讲一个故事。”我把美国总统华盛顿小时候砍倒父亲心爱的樱桃树，主动承认错误的故事讲给他听，接着又说：“老师今天丢了两朵小红花，你能帮老师找回来吗？”“老师，我能！”他的眼睛亮起来，接着又低下了头，说：“红花是我拿的，我看到别的同学们都有小红花，我也渴望有一朵，今天中午放学后，我趁没人注意，从讲桌里拿走的。老师，我错了……”望着孩子天真的眼睛，我说：“老师不批评你，而且还要奖给你两朵，一朵是因为你诚实，一朵是因为你敢于承认错误，你拿的两朵红花你自己留着，你每进步一次，得到老师的表扬，你就在光荣榜上自己名字的后面贴上一朵，好吗？”他泛着红光的脸上充满了自信，点了点头。 ;;无痕的批评 ;;;幽默委婉式批评;;