金红彦第14周数学教案五.doc

泗阳县城厢实验小学 教学设计者：朱祥军 PAGE  -  PAGE 13 - 苏教 版 第 九 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容小数乘小数使用日期12-2课型新授主备人朱祥军执教者金红彦第 1 课时 / 总 59 课时教学目标1、学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法. 2、培养学生的合作能力和迁移类推能力。教学重点掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法.教学难点掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法.课前预习P86例1教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议复习 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.8×3= 3.7×5= 46×0.3= 二、新授： 1、教学例1。 出示例1： 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 1.15米 3.6米 阳 房间 台 2.8米 门 （2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。 3.6×2.8≈ （ ） 想：3×3=9，面积在9平方米左右。 4×3=12，面积在12平方米左右。 （3）提出：列竖式计算怎样算呢？ 把这两个小数都看成整数，很快计结果。 3 . 6 ×10 3 6 ×2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8 相乘后怎样才能得到原来的积？ （4）学生讨论。 得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2、试一试。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.8×1.15= （ ） 计算2.8×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？ 小组合作试一试。（展示学生做的结果） 1 . 1 5 ×100 1 1 5 × 2.8 ×10 × 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0 解释算理： 得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。 3、小数乘小数的计算法则。 （1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？ （2）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。 （3）先按整数乘法算出积是多少。 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 4、练一练。 (1)你能给下面各题的积点上小数点吗？ 8.7 72.9 16.5 × 0.9 ×0.0 4 × 0.6 7 8 3 2 9 1 6 9 9 0 (2)计算下面的题。 3.46×1.2 1.8×4.5 10.4×2.5 5、总结小数乘小数的法则。 小数乘小数在计算乘积后，理解如何确定积的小数位数 理解两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？  学生尝试计算 让学生理解算理，并让学生说说 作 业 设 计补充习题60页板 书 设 计小数乘小数 1 . 1 5 ×100 1 1 5 × 2.8 ×10 × 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2