问题少年的定义和矫正.docx

问题少年的定义及矫正 （10103114139 10小教本数学 翁米红 女） 摘要：当前我国一些青少年受多种因素影响，产生了一些不良思想并导致了行为偏差，成为问题青少年，引起社会关注。本文分析了问题青少年的成因，主要论述了对问题青少年的矫治方法。本文认为对青少年的矫治应该由学校，家庭，社会三方面共同努力。 关键词：问题少年 家庭 学校 社会环境 问题少年也被定义为品行障碍少年。他们的学习和品德上暂时存在一些问题，跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的起码目标，在思想品德和心理品质上存在问题和障碍，反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律，侵犯他人或公共利益的行为。【1】现在，有关在校学生抢劫、杀人等恶性犯罪的报道越来越多，让人触目惊心。我们经常能看到中学生吸烟喝酒、打架、勒索等，不得不引起社会的关注。那么如何纠正他们的不良行为，使他们健康成长，是一个需要认真思考的问题。 那么产生问题少年的原因有哪些呢？知道问题所在的原因才能对症下药。首先我觉得有生理和心理上的原因。十三四岁的青少年正由懵懂不谙世事的儿童一下子窜出了老高，处于心理的断乳期。独立意识和自我意识增强，存在逆反心理。辨别是非的能力和控制能力还较差，容易出现违反纪律、道德甚至违法的行为，所以更需要家庭、学校和社会的关注。【1】而且这个时候的孩子也开始面对升学的压力，会有厌学、违纪的现象。而且人际关系的冲突也会给他们带来负面的影响。另一方面问题少年的形成跟家庭教育分不开。有些家长只重视孩子的学习成绩，却忽视对孩子正确的人生观、道德观的教育。有些家长自己的行为就是孩子的反面教材，家长的行为对孩子都有着潜移默化的影响，有些家长嗜赌成性，在孩子面前吸烟喝酒家暴，用恶劣的手段处理人际纠纷，这些行为孩子必然会去模仿。所以父母一定要用健康的思想，良好的品格，正确的方法去管教孩子。不能让孩子放任自流，不能觉得孩子大了自然就会懂得道理。除了家庭，还有社会上的不良文化也会让这些青少年迷失成问题少年。像很多的黄色淫秽书刊、音像制品对他们的毒害很大。很多背离社会伦理道德的书籍严重腐蚀了青少年的心灵，给学生的成长带了极坏的影响。很多影片录像的不正确的引导会让青少年迷失，最终走向犯罪。 那么我们要如何去矫正这些问题少年的行为呢？我觉得可以有以下几个方面。 一：学校要加强对问题学生的引导，学校是学生学习生活的场所，承担着教育学生的责任。我觉得转变问题学生需要爱心和耐心。夏丐尊先生也说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。用爱心去关心他们,教师要努力发觉他们的闪光点,发现他们有一点进步立即进行表扬和鼓励,使他们知道老师没有放弃他们,对他们充满了期待。作为老师要耐心等待他们的转变。问题少年的转变不是一朝一夕就能做到的,中间总有反复的过程,我们不能一看到他们反复,就认为他们不可救药,而是要允许他们反复,在反复中不断进步。我们在平时教育他们时,经常要求他们自己给自己定一个时间段,是一个月、两个月还是一个学期,你能保证在什么时间内保证自己不犯。【1】教师还要了解学生的气质类型和特征, 在转化时因材施教, 因利势导, 善于利用各种气质的积极方面, 促使他们的人格向健全方向发展。例如胆汁质型的问题学生, 自制力差,任性、粗暴,不考虑后果,教师应注意防止,而着重培养他们勇敢进取、爽朗坚定的品质。教师应注意引导问题学生发挥自己气质的积极特征去控制和克服消极特征,向好的方面转化. 总之,在做转化工作时要能正确地把握心理发展年龄特征和个体差异。在对问题学生的教育中, 要谨慎合理地使用权力性影响力, 避免采用过分强制手段, 以免学生产生逆反心理。应尽量避免消极的惩罚, 勿使学生受长期的心理惩罚。老师要对问题学生采取正面教育、积极疏导的原则, 要循循善诱、以理服人。【2】 二：提高问题少年所属群体的水平。一般问题少年都是跟一些所谓的“兄弟”混在一起，都是一些小混混。老师可以让他们参加一些有益的学校团体，或参加少年宫的一些活动；还可以让他们和班上成绩优秀、品行端正的学生结为“对子”。教师对班上的非正式团体，不要煞费苦心地在排座位时硬拆开，这样不但拆不散，反而造成师生间更大的矛盾。老师应多组织活动。通过活动,增加交往, 使学生感受到集体的温暖,促进问题学生身心健康发展。有些问题学生, 由于学习差, 觉得在班上受排挤, 自卑得不敢和班上的同学接触。这种心、理障碍可通过活动,加强同学间的了解和帮助来调适。开展活动还有利于问题学生扬长补短,看到自己的优点,增强信心。【2】改变他们在群体中的不良的自我感觉，使他们在集体中居于重要的地位，争取获得其他集体成员的好评。 三：家校联合，促进家庭教育的转变。家庭教育是摇篮教育，也是终身教育。我们老师应该对家长进行有些