集体备课4年级语文教案.doc

峨山县小学语文集体备课教学设计 国标苏教版 四年级语文上册 学习研讨- PAGE 8-交流共享 练习一 甸中小学 邱开程 一、教学目标： 1、让学生知道，只要细心观察，处处留心，随时都能学习语文。 2、学习修改习作：语言不简洁、啰嗦。 3、练习写钢笔字和毛笔字。注意看“我的提醒”。 4、读背词语和诗歌积累词语，丰富词汇。 5、让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！ 二、课时计划： 三课时 三、教学重点： 1、懂得生活中处处可以学习语文，养成留心观察的好习惯。 2、读背词语和诗歌，积累词语，丰富词汇。 3、让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！ 四、教学难点： 1、让学生知道，只要细心观察，处处留心，随时都能学习语文。 2、让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！ 五、教学方法：阅读法（朗读、背诵）、讲授法、对话法、练习法等。 六、教具准备： 小黑板、课件、挂图、学生准备课堂作业本。 七、教学过程： 第一课时 课时目标: 1、能通过动物标牌学习生字，懂得生活中处处可以学习语文；2、认真读小芳写的日记，并能正确修改，懂得写文章不能重复复罗嗦。 （教学过程设计） 课堂导入： 同学们平时一定爱去动物园玩吧！今天爸爸带小芳到动物园去玩，今天的小芳会有什么收获呢？我们一起来学习练习一就知道了。教师板书课题：练习一 教学“处处留心”： 1、师：请同学们认真读课本22页的小短文。 想一想：从这则小短文中，你明白了什么道理。让学生自由的说说。 2、出示课件，或挂图。 师：这几种动物都是动物园中常见的，但许多人不能正确读出它们的名称。你能借助图片旁的拼音把它们读准吗？ 生：自由的拼读，读准动物们的名称。 3、指名读，正音。。 4、你对这几种动物有什么了解：交流一下。 5、师：读课本23页小芳写的日记，找一找存在的毛病，弄清小芳感到不大满意的原因。 6、四人小组交流：如何修改这段文字。 7、小组代表发言。 8、集体讨论：这段文字存在的毛病是：语言不简洁，显得十分啰嗦。如：“这些小象”在文中出现了五处之多。 （第一处：“这些小象”可以改为“它们都有”；第三处“这些小象”改为“它们”；第五处“这些小象”可以删去。） 9、把修改好的文字连起来读一读。 10、巩固练习：（做成课件也可以写在小黑板上） （1）给小面这些动物注音。 水獭（ ）狒狒（ ）犀牛（ ）貉（ ） 獾 （ ） 麝 （ ） 扬子鳄（ ） （2）修改下面一段文字。 幼儿园里有许多小朋友。这些小朋友天真可爱，一天到晚都很开心，见到我总是“姐姐、姐姐”叫个不停。我非常喜欢这些小朋友，一有空就到幼儿园，给这些小朋友糖吃。这些小朋友吃完了又围上来，这些小朋友七嘴八舌地说“真好吃，我还要吃。” 11、课堂小结：只要处处留心，随时都能学习语文。 第二课时 课时目标: 1、读读背背八条成语和李峤的诗《风》；2、初步理解这些成语和古诗的意思。3、增强语言积累，养成在生活中勤于积累的好习惯。 （教学过程设计） 一、复习导入： 出示上节课认识的动物图片，开火车请学生认读。 教学“写好钢笔字”。 1、出示课件：“次、缺、珍”三个字（不能使用课件的写在黑板上） 2、指名认读。 3、认真观察，这三个字有什么共同特点，读读“我的提醒”写的时候要注意写什么呢？ 4、指名说。 5、教师说明：都是左右结构的字，都是左窄右宽，右边同时都有撇和捺。当一个字右边有撇又有捺时，撇要收一点，以让左边的偏旁。捺要舒展一些。 6、教师范写。学生描红，临写。 三、教学“读读背背”。 1、自由读词语，读准字音，想想词语的意思。 2、指名读词语，正音。 3、交流词语的理解。(课件或小黑板) 文思敏捷：指写文章的灵感和思路十分顺畅. 聪明过人：智力和理解力超过一般 青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人 一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩. 桃李争妍：妍：美丽。桃树和李树的花竞相开放，好像在比美。 后继有人：有后人继承前人的事业. 十年树木、百年树人: 比喻培养