音乐教案第1二期.doc

奥尔夫音乐班教案 PAGE  PAGE 26 奥尔夫音乐教案 学习目标：在学习匀速、变速节奏的基础上，培养宝宝学习音乐的兴趣， 加强对音乐本质的理解和对韵律的把握，体验音乐的不同情感 课堂流程： 节奏问好 律动 复习上周曲目 学习新的曲目：引题、串讲歌词、念唱歌曲 结合曲目学习乐器的演奏及配乐表演 根据歌曲的律动进行体态表演 游戏表演 结合曲目进行美术练习 结束再见 教师要求：1、活泼，朴素自然，循循善诱引导儿童表现原本的音乐 2、可用叫声、动作、食物、故事来做曲目引题 3、节奏表现稳定自然，同时善于带动宝宝和教师一起做 课堂常规： 第一次听音乐时请闭上眼睛 准备打节拍、问好时，要求宝宝和教师一样平端双手，教师说“手起”；动作要求干脆、反应快速 宝宝领取乐器时，应对教师说“谢谢”，教师回答“不???谢”，反之，送回乐器时，教师说“谢谢” 宝宝接触乐器后教师鼓励他们练习用法，教师说“收”时，乐器不能再发出响声 宝宝的坐姿要端正，腰挺直，手放膝盖上 基础班 第一期 学习目标：以儿歌为基础学习匀速节奏和基本乐器使用，培养宝宝学习音乐的兴趣， 节奏问好：宝宝好--（4拍，一拍一动） 律动：丰收之歌/闪烁小星 曲目及操作： 小金鱼 歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具 乐器准备：２、铝板琴、沙锤 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端平，“手起”问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？ 4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。 小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。 为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。 5、闭眼听一遍曲目 6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续） 7、乐器演奏：出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。 示范：我是小金鱼，住在池塘里 教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器 提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止 和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词 请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器 8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取。 请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。 表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置 9、律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等变化 10、律动表演：请宝宝站起，沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧为大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作 11、游戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝），被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。 放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低） 12、 总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也 学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金