高1地理热力环流.doc

高一地理 热力环流 周玉彬 教材的地位和作用 地球上的大气这一单元各部分内容前后之间的关联性很强，热力环流的形成过程是本单元的基础，也是理解大气运动的突破口，后面大气的水平运动、气压带和风带的形成都是热力环流的具体体现，所以热力环流垫定了整个章节的基础。 教学目标 知识目标：理解热力环流的形成过程 能力目标：能够绘制并能说出热力环流的形成过程；能够结合实际情况，分析热力环流事例给我们生活带来的影响以及利用改造措施 情感态度价值观：生活中处处有知识，做生活的留心人， 激励学生勇于实验，敢于探索的科学精神。 教学重难点：热力环流的形成过程 教学方法：实验演示法、启发式问题教学法、多媒体辅助教学法 教学准备：烧杯 酒精灯 绿豆 黄豆 火柴 电教设备 授课班级：高2014级2班 授课教师：周玉彬 课型：公开课 新课 课时：1???时 教学过程 一 活动：让学生在教室墙上安装空调，暖气片。 同学们，前段时间9月中旬是不是很热？那个时候你们最希望在教室里边有什么东西？今天我就为大家带来了一台“星光牌”空调，现在急聘装修工，请你将空调安装在教室，你认为最合适的地方？ 并给大家解释一下为什么要安装在这个高度位置？ ……（夏天需要吹的是冷空气，冷空气会下沉，所以安装在位置比较高的地方） 播放空调的相关图片 有预测，今年2010年是千年极寒之年，如果真的是这样，你们想在我们教室安装什么东西来取暖？今天我也为大家带来了一台“温暖牌”暖气管。也急聘一名装修工来为大家在教室提前安装上，请选择你认为最合适的位置？并给大家解释为什么要安装在这个高度位置？ ……（冬天需要的是暖空气，暖空气会上升，所以安装在位置较低的地方） 播放北方暖气管的图片 通过实践活动，我们是不是都明白：冷空气做下沉运动，暖空气做上升运动。 接下来，我们做一个实验，请同学们注意观察并思考相关问题 二 实验步骤： 1在烧杯中装入热水，并将其固定在支架上 2用酒精灯对烧杯一底部边缘加热 3在杯中放入少许绿豆，观察绿豆的运动轨迹 思考：1、绿豆从哪个地方上升？哪个地方下沉？ 2、引起绿豆运动的根本原因是？ 我们可以观察到黄豆从哪个地方升起，然后在那边落下？在酒精灯加热的地方上升，然后往边上受热少的地方流动并下沉，然后再回到酒精灯加热处上升。 引起黄豆运动的根本原因是水的受热不均匀，有的地方受热多，有的地方受热少。 我们的气体和液体一样，会因为这种受热不均匀而形成环流。我们把这种因为冷热不均而形成的空气环流，叫做热力环流。它是大气运动最简单的形式。（提醒学生在课本相应的地方勾画好） 转折：接下来，我们来看看热力环流的基本原理和过程 三 原理探索 在了解原理之前，我们需要先来回顾一下初二物理关于气压的相关知识。 1、气压的概念 气压：单位面积上空气柱的重量。 2、气压在垂直方向上的变化规律。 气压随海拔的升高而逐渐降低。 我们把气压相等的各点所构成的面叫做等压面。当地面平整受热均匀时，等压面将会与地面平行，气压值随着海拔的升高而降低。 接下来，我们来看看这个图。该图主要通过空气分子的多少来反映气压值的大小，空气分子越多，密度越大，气压越大；空气分子越少，密度越小，气压就越小。 受热均匀的时候，我们看看近地面AB两地空气分子是不是一样多？密度一样大，气压一样，高空中CD空气分子也是一样多，气压一样。并且在垂直方向上，随着海拔的升高，空气分子越少，说明气压随着海拔的升高而降低。 当地面受热不均匀的时候，请问同学们，空气分子将会发生怎样的运动情况？ …… 受热多的A地空气分子将上升，因为空气受热会膨胀上升，简言之暖空气做垂直方向上的上升运动； 受热少的B地空气分子将下沉，因为空气会冷却收缩下沉，简言之冷空气做垂直方向上的下沉运动。 在垂直方向上发生上升和下沉运动以后，这个时候，我们来看看高空中气压发生了怎样的变化？ C地空气分子增多，D地空气分子减少，气压值还相等嘛？ 因此CD两地相比较，就产生了气压差，哪个气压大？那么它就是高压。 哪个气压小？它就是低压 在气压差的作用下，我们的空气分子将会做怎样的运动？ ……（从C流向D，类似水往低处流） 我们再来看看近地面气压发生了怎样的变化？ A地空气分子减少，B地空气分子增多，气压值还相等嘛？ 因此AB两地相比较，就产生了气压差，哪个气压大？就是高压 哪个气压小？就是低压 在气压差的作用下，我们的空气分子将会做怎样的运动？ ……（从B流向A） 这个时候，我们来看看连贯动作，就这样形成了一个空气环流，而这个环流形成的根本原因是因为什么？ …… 我们就把这种因为冷热不均而形成的空气环流，叫做热力环流。它是大气运动最简单的形式。 这个时候，我们来看看高空和近地面的气压有