怎样撰写教育学教论文.ppt

一、论文撰写的一般步骤 ;（一）确定题目;2. 选题的主要途径;选题的角度和途径还有许多，但对于初写论文的教师来说，要注意选题 宜实不宜空， 宜小不宜大。 选择好课题，是论文写作的第一步，而且是非常关键的一步。;（二）拟定提纲;②详细提纲。 详细提纲除了列出论文各部分的标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所要阐述的内容的要点。因此，详细提纲实际上已近似于一篇论文的摘要。 初写论文者，可尽可能地把提纲列得详细些，以便写作时较为顺手。;2．提纲的要求;③安排好论文的篇幅。如全文大约多少字，各部分大约多少字。有了这个安排，写作时就可以更有计划，避免东拉西扯，离题太远。 论文的篇幅应该根据题目的大小，掌握资料的多少而定。一般说来，篇幅过短，难以把问题分析得深刻、透彻。同样，洋洋数万言的论文也不容易写好，很容易变成资料的堆砌，杂乱无章。 ;（三）论文写作 ;2．论点、论据和论述的逻辑性。 一篇好的论文，必须论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。 因此，只有观点，没有材料，固然会使人觉得空洞无物，缺乏说服力； 但不加取舍，大量堆砌材料，同样也会使一篇论文不得要领，缺乏深度；;而有了论点、论据，却缺乏合理、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。 因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。 同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。 ;3．数据和文字表述的有机统一。 为了科学、准确地表述研究成果，在一篇论文中必须提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告以及测量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的论文，更要十分重视数据。 但是，有的初学论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明研究的成功，从而在论文中大量罗列数据。;其实，这种观点是片面的，在一篇论文中，数据只是供作分析的素材，主要的部分还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会混同于统计报表。 因此，在论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充分论述，才能使论文具有较高的可信度和理论深度。;4．典型分析和一般分析的结合。 以往，我们比较重视典型分析，通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点。近年来，在教育科研中，随着计量研究的兴起，人们又转而重视对总体、一般的分析。其实，两者各有长处，典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。 而一般分析正好与之相反。因此，在论文撰写中，应该注意两者的结合使用，才能更具有说服力。;例如在一篇运用数学自学辅导教学法提高差生成绩的实验报告中。 研究者列举了一系列的统计数字对实验对象的总体情况进行了分析，论证了实验的有效成果。 如果能再补充一些典型事例，如某个原来十分突出的差生在学习习惯、学习情绪等方面发生的变化，就可以使论文更丰富、充实，更有深度，从而也可以更为有力地表明、实验研究所取得的成效。 ;（四）推敲修改 ;其次，在文章的修改过程中，还可以请周围的老师或同行审阅，以征求更多的修改意见。 俗话说：“当局者迷，旁观者清”，有些问题，论文撰写者自己难以察觉发现，旁人却很容易看出来。 在请别人阅读指正时，一要诚恳，抱着诚恳的态度虚心请教，别人才会以诚相见。提出修改意见；二要虚心，对于别人提出的意见，要认真考虑，寻求其合理性，认真进行修改。 俗话说，好文章是磨出来的。一篇高质量的学术论文正是在不断的推敲修改基础上形成的。 ;（五）誊清 ;（六）署名和致谢 ;二、怎样进行教育论文构思;构思清楚、巧妙，写出来的论文才能布局巧妙，条理清楚，使论点鲜明，论据充分，论证有力，逻辑性强，学术见解深刻。 反之，构思混乱，布局必然混乱，也就看不出论证的问题，作者独到的学术见解也会被淹没在紊乱的布局之中。 因此，我们在撰写教育论文前，一定要好好地构思，把要论证的内容构出个轮廓，搭起个“架子”来。 所以，构思的写作形式就是写作提纲。而增强构思能力又正是提高教育论文写作水平关键的一环。;2．教育论文与教育经验构思的差异;3．教育论文构思的过程 ;（2）构思是一种“发现”。;（3）构思是一种“内视”。;（4）构思是一种“凝聚”。;（5）构思是“溶解”、“分化”。;（6）构思是贯穿撰写教育论文过程始末的思维活动。 它包括认真仔细地看（即“凝视”），并全神贯注地想（即“揣摩”），还要用语言在心里描述（即“默述”）。 它是萌动撰写论文欲望的基因，它是孕育论文的胎衣，它是迎接论文诞生的产婆。;4．教育论文构思的要求;要变换角度求新意。要尽量摆脱通常立意的指羁绊，善于从人不经注意之处，开拓和选择立意角度。 要巧用灵构思出新意。要巧用构思对教育上原有的观点、材料给以恰当的、新鲜的解释，就可以有新的突破，求出新的立意，收