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现代远程教育资源管理和应用;现代远程教育资源简介 正确认识远教工程三种硬件模式及应用 远程教育资源接收与管理 教师是做好资源应用的关键 面向学生、走进课堂，用于教学 远程教育资源应用中应注意的问题;一、现代远程教育资源简介;二、正确认识远教工程三种 硬件模式及应用;现代远程教育应用已成为今后工作的重点。但是在应用过程中，从项目省的管理人员、项目县的教育行政人员到中小学教师有相当比例的人进入了一个误区，即把三种硬件环境建设模式（即远教工程的三种模式）作为教学模式对待。许多教师会说：“我们学校是模式一的学校，我们在探索模式一学校的教学模式”、“我们是模式二的学校，我们的教学模式是什么……” ;（一）正确认识三种硬件配备模式与教学软件的关系;2、三种硬件环境中信息的显示类型;3、硬件环境与教学软件的关系;???考：同样一张DVD教学光盘，它能够在DVD与计算机上播放，可以显示在电视机或投影机上，也就是说，同样的教学内容能够在三种硬件配备标准下使用，如果一位教师采用同样的教学方法与策略在三种硬件配备标准下开展教学活动，是不是可以构建三种教学模式呢？答案是明显的，不能！ ;硬件是基础，软件与软件环境表现出的特性才是影响教学活动的要素，不同类型的教学软件需要不同的硬件设备加以显示，但在教学中起作用的是教学软件。三种硬件环境建设标准向下是兼容的，这也决定了在三种硬件环境中可利用的教学资源的类型同样是向下兼容，在模式一的硬件标准下形成的教学方法、教学策略、教学组织形成在其它二种环境下也是适用的。 ;三、远程教育资源的接收与管理;资源的访问方法 方法一：直接在接收计算机上浏览。使用不方便，一般 适合于计算机少的小学。 方法二：通过网上邻居浏览 如果学校有几台计算机，可以把他们相互连接起来了，把存放资源的文件夹共享，其他计算机通过网上邻居就可以访问到资源。;方法三：通过网站形式访问 如果学校计算机比较多（10台以上），通过共享方式访问资源就不太适用了。建议将资源接收计算机作为服务器,利用Windows的虚拟网站发布功能，将资源以Web方式发布，形成一个虚拟网站。只要是接入局域网络的计算机都可以通过在IE浏览器地址栏里输入服务器的IP地址及端口号浏览资源。 如果学校有自己的网站，把远教资源直接挂在学校主页下就可以了。;;与学校现有设备有机整合，提高设备利用率;;方案二：将远程教育资源接入校园有线电视网;方案三：将远程教育资源接入教室，实现班班通;;2、将计算机集中在网络教室，与方式1一样，利用工程配发的高档计算机和低档计算机组成Windows 2000（或2003）终端网络，利用VGA/AV转换器将计算机信号转换成AV信号分别接到各间教室的电视机上，在教室内放置一个鼠标（窜口），通过鼠标延长线（可用五类双绞网线代替）接到与该间教室电视机相连的计算机上。教师在教室内通过长线鼠标控制网络教室内的计算机，从服务器上调用资源并通过教室内的电视机显示出来。 ;具体做法：;;;四、教师是开展资源应用的关键;;建议：;参与式培训与讲座式培训的区别 培训者讲授，学员接受式学习 培训者组织活动，学员发现式学习;将远程教育资源应用纳入校本教研活动内容，注重提高教师教研能力和水平，促进资源应用 校本教研是将教学研究的重心下移到学校，以教学过程中的各种具体问题为内容，以教师为对象主体，理论与专业人员共同参与的教学研究活动。;;;五、面向学生、走进课堂，用于教学;远程教育资源有效应用的第一步应该是探究与总结各类教育资源有效应用的教学方法，例如：基于小班教学光盘的教学方法，机内学生与机内教师，机外学生与机外教师的有机结合与有效应用的教学方法，学校利用光盘进行校本教师培训，提高教师专业与教学能力的校本培训方法。 以卫星远程教育资源为基础，探索多种类型教育资源在课堂教学中的应用方式，探索与总结不同类型教学资源应用于教学的有效方法。;2、远程教育资源与新课程改革;（2）实现课堂教学方式的变革 教师教学方式由教师单纯的“教”向多元化方向的转变，是新课程改革中的关键因素之一，教师的教学方式直接影响着学生的学习方式，教学方法的创新与改变是改革的重点。 远程教育工程所建立的信息化环境为教学方法的改进与创新提供了硬件和软件保障。开展实验研究，探索新的教学方式与方法，是远程教育工程在现阶段需要突破的问题。;（3）实现学生学习方式的变革 改变学生被动的学习方式，实现学生在教师指导下主动地、个性化的学习方式，是新课程改革的核心任务。大量的丰富多彩的远程教育资源为学生的学习提供了更大的空间，为改变学生死记硬背、机械训练的现状，实现学生的交流与合作学习提供了资源。探究在远程教育资源支撑下，在信息化教育环境中的学生学习方式多样化的任务应得到充分的重视。 农村中小学现代远程