《AutoCAD》课程标准.doc

《AutoCAD》课程标准 一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位 《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课。其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。 表一 学习领域定位 绘制领域性质专业基础必修学习领域学习领域功能使学生具备会查阅国家标准、能利用计算机绘制机械图样的基本能力，具有从事机械行业所需的基础知识和技能。前导学习领域《机械制图》 《计算机基础》平行学习领域《高等数学》后续学习领域《金属材料热处理与加工应用》、《常用机构与零件设计》、《采掘机械设备运行与维护》、《矿山机械液气压传动》、《矿井生产系统认识》、《矿井运输与提升设备运行与维护》、《矿井通压排设备运行与维护》等。（二）设计思路 本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。 （三）学习领域（课程）目标 1. 方法能力目标： 培养学生学习新知识和技能的能力； 培养学生分析问题和解决问题的能力； 树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德； 应了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定。 2. 社会能力目标： 培养学生的沟通能力及团队协作精神； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 培养学生语言表达能力； 培养学生敬业精神和良好的职业道德。 3. 专业（职业）能力目标： 理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能； 理解并掌握常用绘图命令和编辑命令； 掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注； 掌握中等复杂程度零件图的画图方法、熟练运用图块操作和快速引线 命令完成相关技术要求的标注； 掌握绘制装配图的方法，可以考取中级制图员证书。 二、学习领域（课程）描述 学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二： 表二 学习领域的描述 学习领域：AutoCAD教学时间安排：一学期 课时：52学习任务： 学习AutoCAD的常用键盘功能、熟悉AutoCAD的坐标系和坐标、常用绘图命令和编辑命令；学习利用计算机绘制工程图样的方法与基本技能；培养学生的空间想象能力和空间思维能力，能阅读常见的、较简单的零件图和装配图；熟悉《机械制图》及其有关的国家标准，具有查阅有关标准手册的能力；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。学习目标： 1．熟悉AutoCAD的常用键盘功能、熟练掌握AutoCAD的坐标系和坐标； 2．掌握常用的绘图命令和编辑命令； 3．掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注； 4．掌握绘制中等复杂程度的零件图和装配图的方法和技巧，达到融会贯通，灵活运用的目的。工作与学习内容工作对象 1.需完成的零件图和装配图； 2.待制定的项目绘图步骤； 3.了解机器或部件的工作原理和装配关系； 4.电脑、多媒体设备； 5.待记录、整理和保存的工作文档。 工具： 计算机； 《AutoCAD》课本； 相关国家标准。工作要求： 组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的专业沟通； 工作中要注重培养严谨、认真意识； 实施过程中应及时查阅标准，符合规范要求； 编写和整理技术资料，进行评价和反馈。工作方法： 1．与任课老师沟通，做好制图前的准备工作； 2．分析零件，确定绘图步骤； 3．在教师指导下，按照任务进行绘图操作； 实训上机时，完成教师指定图形绘制。劳动组织： 学生分组完成任课老师或实训指导教师安排的绘图任务； 绘图项目完工后，小组自检自评，然后交任课老师或实训指导教师检验。 完善、修订得出最佳结果学习组织形式与方法 大部分课业的“学习准备”阶段采用课堂教学，部分采用独立学习；多数决策实施阶段采用上机操作学习。在学习过程中作业设置与企业一致的工作步骤及要求，在绘图过程中尽可能接触实际零件。学业评价 （1）在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生参与程度。 （2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取实训指导教师、同一团队互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团队协作的能力。 （3）在综合素质方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力。 (4）在注重小组