认识自我与完善自我探讨.ppt

;;;;;;;;;;;;经验到的自我意识;自我意识的各种表现;自我知觉的途径：我是怎样的人？;久哈里窗;;;;;;;;;假定的自我观念;正向偏向现象;1、自我评价偏高——自大;自大的原因;2、自我评价偏低——自卑;2 、自卑的原因;2、自卑心理的调适;3、逆反心理;3、逆反心理的原因;;1、正确认识自我;;;2、积极悦纳自我;3、自觉调控自我;4、要不断地超越自己;;;;;;;;;;;;;;“教师说你行，你就行，不行也会逐步行;教师说你不行，你就不行，行也会逐渐不行。” 为什么呢？;习得性无助;自我效能感 ;1、什么是自我效能感;两种不同的感觉;2、自我效能感与人的发展 ;对人的当下的影响;对人的未来发展的影响;总之，自我效能感的作用;幼儿期的自我效能感重要吗？;3、自我效能感是如何产生发展的？;自我效能感的早期发生发展过程;因果效能与自我效能感;四、如何提升自我效能感;家长的问题;成功经验;替代经验;评价反馈;不同的鼓励方法;不同的评价对幼儿自我效能感的影响不同;身体反应;关系和谐;正如班杜拉所言：“教育实践的评估，不仅要看它当下所传授的知识和技能，还要看它对学生自我效能信念的培养，正是这种自我效能信念决定了学生的未来发展。”（班杜拉，1986） ;热身 微笑握手 请你离开座位，在教室里与尽可能多的同学握手，握手时请面带微笑，注视对方，真诚地道一声“你好”！ 老师喊“停”时，请你与正在握手的同学走到一边，进行2分钟的交流。 ;自我意识的训练;自我意识的训练;;活动2：我是一个独特的人;活动3：人生曲线;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）Self Consistency and Congruence Scale;自我和谐量表（SCCS）