《学前儿童家庭与社区教育》教学案例.docx

家庭与学前儿童家庭教育 有位妈妈正在厨房洗碗，忽然听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音。妈妈问：“你干吗呢？”孩子答：“我要跳到月亮上去！” 如果孩子是您的，您会不会笑话他“胡说八道”？会不会怪他“乱蹦乱跳”？您猜那位母亲是怎么说的。“好哇，但是你可别忘了回来呀！”那个没被泼冷水的孩子名叫阿姆斯特朗，他后来成为人类第一个登上月球的人。 还有一个小男孩，吞食安眠药自杀未遂。警察询问他为什么自杀，回答居然是听腻了父母“像大公鸡似的叨叨叨”。 点评： 是什么决定了两个孩子天壤之别的命运？是父母的语言吗？答案很简单，是父母的语言所代表的迥然不同的家庭教育差异。阿姆斯特丹的母亲不会因为孩子的想法过于天真而打击他，反而是采取了一种开放、支持的态度，这种态度让孩子感受到了来自家庭的尊重和支持，让他能够大胆的去做他想做的???何事，阿姆斯特丹的成功和适宜的家庭教育是离不开的。而案例中的另一个孩子却因为父母过于唠叨的家庭教育方式而选择轻生，或许故事存在一定的夸张成分，但是这说明了家庭教育对于孩子影响的深远。所以学前儿童家庭教育的差异性十分明显，这对学前儿童的发展意义重大。 影响学前儿童家庭教育的因素 案例一 5岁的乐乐可喜欢看动画片了，每天回家先把电视打开，然后锁定少儿频道目不转睛地看，什么《红猫蓝兔七侠传》、《孙悟空大闹天宫》、《大耳朵图图》、《熊出没》……只要是动画片，就没有他不看的，家人都叫他“小动画迷”。他每次观看都能融入剧情，高兴起来手舞足蹈，不高兴了就大喊大叫。一部动画片结束，央求着再看下一部，还得大人陪着。 对于这种情况，妈妈很矛盾：让看吧，怕乐乐的眼睛看坏了；不让看吧，怕乐乐不高兴。而且，乐乐每次看完动画片，都能绘声绘色地给家人讲上一段。到了幼儿园，还给其他小朋友讲动画故事。因此，妈妈认为动画片能丰富乐乐的语言能力，于是没有太强烈反对。 可是最近，乐乐总揉眼睛，说看东西模糊。妈妈带乐乐去医院作了检查，结果是乐乐近视了。 点评： 随着信息化时代的到来，现代信息传播工具进入家庭生活，它们在人们的日常生活中发挥着重要作用，对于学前儿童的家庭教育也产生了巨大影响。案例中可以看出，看动画片促进了乐乐的语言表达能力的发展，有一定的积极影响，这也是妈妈纵容乐乐的重要原因。但电子产品对孩子和亲子关系的消极影响也是不可忽视的。因为妈妈的纵容，乐乐小小年纪，眼睛就看坏了，一回家就看电视，也大大减少了乐乐家亲子沟通的时间。如何找到一个使用电子产品的度，是现代幼儿家庭教育中父母应当重视的问题。 案例二 《重庆晚报》上曾报道过这样一则新闻：有人在沙坪坝区渝碚路菜市场发现了一个2岁的迷路男孩，并将他送到了当地派出所。民警经过多方寻找、打听，终于找到了小孩父母经营的一家茶馆。茶馆正好开着门，茶馆里只有孩子的外婆在，民警将小孩交给了孩子的外婆。 第二天，派出所接到一女子报警称，一小孩在街上走丢了，她送到了派出所附近的社区警务室。民警将小孩带回派出所，一见小孩，几位民警很惊讶，“这不是昨天送回去的那个孩子吗？”与上次不同的是，这次小孩身上多了一张留有电话号码的纸条。经多次拨打，一唐姓男子终于接听了电话，“娃儿是我的，但是我在遂宁，不方便过来接娃儿。哪个把娃儿送来的，你们就交给哪个嘛！”接了这个电话后，唐姓男子再也不接听电话。孩子的父亲不露面，民警又去茶馆找“渝碚路”的外婆，但去了几次茶馆都关着门。经调查，警方了解到拨打报警电话的女子正是小孩的姨妈，她表示自己没有抚养义务，况且自己也有身孕，不便接领孩子。民警无奈，只得将男孩带回派出所。 而后，民警通过户籍信息查询并通过走访了解到，男孩的父母都是再婚，再婚前各自另有一个孩子。父母这段时间正闹离婚，并且都不愿承担抚养小孩的义务，这对夫妻为此经常弄出孩子“走失”的闹剧。孩子可能意识到父母不要他了，哭闹着让民警叔叔带他去“找爸爸”、“找妈妈”。 点评： 父母闹离婚，多次把2岁的孩子丢在大街上，生而不养，这样的行为严重违背了社会道德，没有履行法律规定的义务。我们不得不追问：这个孩子将会受到怎样的家庭教育？父母离婚，受伤的是孩子。父母离异的消极后果是巨大的，会使孩子在精神上受到巨大的打击。在相当长的一段时间内，孩子都会感到内疚、恐惧、失望。有研究显示，缺损家庭尤其是离异家庭的儿童在智力发展、情绪控制、人际关系等方面，与完整型家庭儿童相比，存在显著差异。因家长缺失造成的不良情绪会直接影响孩子的学习、生活以及社会交往，影响孩子的品德和行为，严重的还会影响心理健康，出现心理问题。 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容 案例一 一位母亲买了块金表，孩子小，不懂事，把表当作新鲜玩具弄坏了，母亲揍了孩子，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“