形体与礼仪项目1礼仪认知.ppt

形体与礼仪;;任务一 社交礼仪认知;1.了解并掌握礼仪的基础知识，包括礼仪的概念、涉外礼仪、基本形象礼仪等，塑造良好的职业形象。 2.熟悉礼仪与道德建设的关系，加强自身职业道德修养。 3.掌握礼仪与个人素质的关系，提高礼仪综合素质。;一个人是否懂礼仪，会影响到与他人和谐相处，会影响到一个组织、一个国家的形象。本项目就是从礼仪的基础知识出发，通过介绍礼仪的概念和内涵，让学生深刻理解“礼仪”的本质，进而引出礼仪与道德建设、个人形象的关系。这两项任务的完成需要教师通过大量图示、案例来加深学生的礼仪意识，为之后形体礼仪的学习打下良好的基础。;本项目以理论教学为主，主要介绍礼仪的基础知识，包括礼仪的概念、涉外礼仪、基本形象礼仪等，树立塑造良好的职业形象的理念；分析礼仪与道德建设的关系，加强自身职业道德修养；分析礼仪与个人素质的关系，提高礼仪综合素质。该项目可使学生对本课程有直观、明确的认识。;任务一 社交礼仪认知;任务一 社交礼仪认知;任务一 社交礼仪认知;任务一 社交礼仪认知;任务一 社交礼仪认知;任务一 社交礼仪认知;任务一 社交礼仪认知;尊师故事 1.曾子避席 　　“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。;尊师故事 2.程门立雪 　　“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。相传，一日杨时、游酢来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如梦初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语。;任务二 涉外礼仪;任务二 涉外礼仪;;;任务二 涉外礼仪;小王是一名白领丽人，她机敏漂亮，待人热情，工作出色，因而颇受重用。有一回，小王所在公司派她和几名同事一道前往东南亚某国洽谈业务。可是，平时向来处事稳重、举止大方的小王，在访问那个国家期间，竟然由于行为不慎而招惹了一场不小的麻烦。 　　事情的大致经过是这样的：小王和她的同事一抵达目的地，就受到了东道主的热烈欢迎。在欢迎宴会上，主人亲自为每一位来自中国的嘉宾递上一杯当地特产的饮料，以示敬意。轮到主人向小王递送饮料之时，一向是“左撇子”的小王不假思索，自然而然地抬起自己的左手去接饮料。见此情景，主人骤然变色，没有把那杯饮料递到小王伸过去的左手里，而是非常不高兴将它重重地放在餐桌上，大家觉得非常纳闷和不解。 思考题：小王的“行为不慎”指的是什么?;性情与性格有联系，也有区别。如果要说性格是指人的行为倾向，那么，性情主要是指人的情感倾向。情绪稳定、性情开朗、热情待人的学生，总是比较容易找到朋友，因为多数人都喜欢从交往对象的情感反馈中获得安全感、尊重感和愉悦感。性情暴躁、多疑、偏激的学生，很少宾客盈门，因为这种性情缺乏吸引人的魅力。 1.试分析你的性情如何？ 2.如何优化自己的性情？;THANK YOU