土木工程综合实践环节要求学案.doc

PAGE  PAGE 258 1.土木工程本科（专科起点）专业课程设计（大作业）教学大纲 （试行） 一、课程设计的目的： 课程设计（大作业）是本专业综合实践环节的主要内容之一，共计3学分。课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。培养学生的计算和绘图的设计能力。 二、对学生要求： 1. 学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。 2. 学生均应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。 3. 课程设计的成果为计算书和1号图纸2张左右。要求计算书计算准确、文字通顺、书写工整。要求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文。 三、课程设计的课题： 每门课的课程设计（大作业）为1.5学分。课程设计（大作业）有以下五门课：混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建设监理。每课群组选定两门课程进行课程设计，各门课的要求如下： 1. 混凝土结构课程设计： （1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。 （2）熟悉结构的平面布置。 （3）掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。 （4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。 （5）写出计算书。 2. 钢结构设计： （1）熟悉单层工业厂房结构体系荷载传递方式及确定。 （2）掌握屋架杆件的内力计算，及荷载不利组合的杆件内力。 （3）选择杆件截面，设计上、下弦杆及腹杆。 （4）绘制屋架结构图、写出计算书。 3. 结构设计原理： （1）将所学的结构设计原理方面知识与实际结构结合，正确分析设计结构的类型及所受荷载，最不利荷载组合、工况等。 （2）在安全、经济、合理的前提下，能够正确地选用材料从而进一步掌握材料的种类，性能和容许应力。 （3）熟悉拉杆、压杆、拉压杆、拉弯杆件压弯杆件及梁的设计步骤，能够对所设计的结构进行正确的力学分析，从而合理选择构件截面，并能正确、全面地验算构件和结构。 （4）掌握连接的设计、验算方法。 （5）了解一定的施工、工艺方面知识，从而使设计更加合理。 （6）写出计算书。 4. 桥梁工程： （1）熟悉有关设计图纸及设计要求。 （2）熟练查阅相关资料及设计规范。 （3）掌握截面几何特性计算、受力分析、配筋计算、强度、刚度、稳定性验算。 （4）掌握图纸绘制方法，整理归纳设计成果。 （5）写出计算书。 5. 建设监理社会调查： 到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解： （1）监理规划如何制定。 （2）实施情况如何。 （3）产生了哪些效果。 （4）存在问题及今后如何改进。 （5）写出调查报告。 四、成绩考核及时间安排： 教师根据学生的设计资料，计算书、图纸及质疑进行评定。课程设计成绩按四级分评定即：优秀、良好、及格、不及格。 时间安排：课程设计安排在第四学期以后，每门课程安排两周时间。 2.土木工程本科（专科起点）专业生产实习教学大纲 （3学分）（试行） 一、生产实习的目的 生产实习是土木工程专业（专升本）教学计划中要求的重要教学环节，是学生理论联系实际的一次机会，是对教学的必要补充。生产实习的主要目的是： 1. 使学生了解我国当前的基本建设方针政策和建筑施工技术、施工组织与管理。 2. 通过对建筑工地，管理单位及政府的主管部门的接触，使学生对一般工业与民用建筑，一般道路工程、桥梁工程的整个基本建设程序和内容，有一个清楚的认识。 3. 实习期间学生到生产第一线，深入生产实际参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识。 4. 通过生产实习，密切接触工人师傅和工程技术人员，学习他们的优秀品质和献身社会主义建设事业的精神，使学生进一步培养自己的专业素质，明确自己的社会责任和历史史命。 二、生产实习的方式 实习需要较多的施工现场，对工程有一定要求，而且要分散进行，不宜集中，省级及地方电大主管教师应通过各种渠道联系实习工地。 学生可持学校介绍信自行联系实习工地。将工地同意实习回函，寄回学校，经指导教师同意，即可到该工地实习。也可由指导教师统一安排学生实习工地。 三、生产实习内容 学生实习期间，在工地技术人员的指导下，选择如下岗位： 1. 参加工地的质量监督工作。 2. 参加工地测量放线工作。 3. 参加编制单位施工组织设计。 4. 参加技术资料的整理工作。 5. 参加新工艺、新材料、新结构的技术研究及实验工作。 6. 参加投标报价工作。 7. 参与有关合同管理、索赔工作。