专题3-古代东西方哲学思想b范例.ppt

合肥六中 李安朝 2016年3月26日;专题三 中国传统文化主流思想的演变与西方人文精神的起源发展;一．考点综述 1．中国传统主流思想的演变 本专题主要讲述了儒家思想的形成、发展演变的历程和影响等。诸子百家思想、汉代儒学、宋明理学、明末清初对儒学的批判继承。 2．西方人文精神的起源及其发展 近代西方人文主义精神兴起、发展的脉络，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想解放运动是其主要标志。 三大思想运动时期的人文主义思想内涵、思想家的主张、特点及影响是高考命题的主要知识点。 ;二．考点分布 ;（2015年新课标全国Ⅱ卷）古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者（ ） A．不能适应现实政治 B．反对进行社会变革 C．理想化的政治诉求 D．以复古为政治目标;三．??向预测 1．从内容和学科要求看，诸子百家的思想主张及异同、宋明理学、明清之际的反封建民主思想及儒学地位变化、四大发明的影响、书画艺术的成就与特征等仍可能是高考命题核心考点。 2．从关注社会现实热点、密切联系社会生活的角度看，综合考查儒家思想的现代价值，特别是儒学中优秀合理的成份，如和谐理念、民本思想、大一统思想、以德治国以及伦理道德中的仁义诚信等将是高考命题的重要切入点。 3．从命题角度和热点看，高考可能会继续突出对文艺复兴、宗教改革、启蒙运动中主要代表人物思想主张的命题考查。 ;四．网络构建 1．中国传统主流思想的演变 ;2．西方人文精神的起源及其发展 ;（2013年浙江）在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有（ ） ①孔子 ②韩非 ③朱熹 ④亚里士多德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;（2012年北京）下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是（ ） A．顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》 B．郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》 C．曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》 D．关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》; 第二卷 重点探究 一．春秋战国百家争鸣 二．西汉董仲舒新儒学 三．宋明理学 四．明清之际活跃的儒家思想 五．西方人文主义思想的起源 六．文艺复兴和宗教改革 七．启蒙运动;一．归纳百家争鸣的背景、内容和影响 1．背景 ⑴经济基础：井田制崩溃，封建经济迅速发展。 ⑵政治制度：分封制瓦解，周王室衰微。 ⑶阶级关系：“士”阶层活跃，受到重用。 ⑷文化教育：从“学在官府”到“学在民间”。 →这样，形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的思想流派，被称为“诸子百家”。 注意： 正确理解经济→政治→文化思想三者之间的辩证关系。;2．内容 ;3．历史影响 ⑴这些学派互相诘难批驳，又吸收融合，逐步形成中国传统文化体系，特别是形成了中国传统文化兼容并包和宽容开放的特点。 ⑵是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础，特别是儒家思想在以后成为主流思想。;（2014年海南卷）有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调（ ） A．君主无为而治 B．强化血缘等级 C．推行礼乐仁政 D．实行严刑峻法;（2015年山东）《尚书·酒诰》云：“人无于水监（照镜子），当于民监。”这句话体现的思想是（ ） A．兼爱尚贤 B．主权在民 C．以民为本 D．道法自然;（2015年四川）战国中后期，思想领域出现融合倾向。下列选项最能反映这一倾向的是（ ） A．克已复礼 B．礼法兼用 C．民贵君轻 D．选贤举能;二．归纳董仲舒新儒学 1．理论基础 以儒家为主体，结合道家、法家和阴阳五行家的思想。 2．内容 ⑴为了加强中央集权，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张。 ⑵为了加强君权，提出君权神授论，天人感应说。 ⑶提出“三纲”“五常”的道德标准，提倡孝道。 3．实质 尊儒尚法；外儒内法，是封建思想文化专制。 4．影响 ⑴儒家思想成为历代正统思想。⑵为加强中央集权提供了理论基础。⑶推动教育，培养人才。;（2015年海南）西汉初年，皇帝找不到颜色相同的四匹马来驾车，将相大臣甚至只能乘坐牛车；到汉武帝初，普通百姓也拥有马匹，“阡陌