(湘教版必修一：1.1《地球的宇宙环境》导学案(含答案).doc

PAGE  第一章　宇宙中的地球 第一节　地球的宇宙环境 [学习目标]　1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。 一、人类对宇宙的认识 1．人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。 2．可见宇宙或已知宇宙的半径为①________亿光年。 二、多层次的天体系统 1．天体 (1)概念：宇宙是物质的，组成宇宙的各种各样的物质，通称为天体。 (2)类型：包括②________、③________、④________、⑤________、彗星、流星体和行星际物质等。 (3)分布：在宇宙空间中的分布是⑥________的。 2．天体系统 (1)成因：⑦________和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。 (2)层次： eq \a\vs4\al(总星系)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(⑧　　　系\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(⑩　　　系\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(?　　　系,其他行星系)),其他恒星系)),⑨　　　系)) eq \x(Ⅰ.\a\vs4\al(银河系,和河外,星系))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(主要组成：?　　　　和星云,恒星间的最小距离单位：?　　　　,\a\vs4\al(总星系?可见宇宙?：银河系和?　　　星系构,　成的最大天体系统))) Ⅲ.地月系eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(中心天体：\o(○,\s\up1(28))　　　　,月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全,　一样，所以我们只能看到相同的月面)) 三、普通而特殊的行星——地球 1．普通性：从地球的eq \o(○,\s\up1(29))________和所处的eq \o(○,\s\up1(30))________而言，地球与其他七颗行星相比，并没有什么特殊的地方。 2.eq \a\vs4\al(特,殊,性)——eq \a\vs4\al(存在,生命)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(充足的\o(○,\s\up1(31))　　　　,恰到好处的\o(○,\s\up1(32))　　　　 　和\o(○,\s\up1(33))　 　　　　,适宜的\o(○,\s\up1(34))　　　　　 　和\o(○,\s\up1(35)) 　　　　　　)) 探究点一　多层次的天体系统 【探究材料】 2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。 1．待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？ 　 　 　　 2．“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？ 　 　 　　 3．宇宙就是总星系，这种说法正确吗？ 　 　 【规律总结】 (1)天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 (2)宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的天体系统。 【考例探究1】　读“地球所在的不同级别天体系统示意图”，完成下列问题。 (1)写出图中字母代表的天体系统的名称： A____________，B____________，C____________，D__________。 (2)用“∈”表示A、B、C、D代表的天体系统的包含关系：______________。 (3)下列天体系统属于同一层次的是(　　) A．地月系和银河系 B．银河系和河外星系 C．总星系和河外星系 D．太阳系和河外星系 探究点二　普通而特殊的行星——地球 【探究材料】 材料一　教材P10图1－5和P11活动内容。 材料二　与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－180℃，更远的两颗行星的表面温度则都在－200℃以下，环境条件十分严酷。 1．思考地球在太阳系的八颗行星中在运动特征和结构特征中有没有