(语文版《送东阳马生序》教学设计10.doc

PAGE  PAGE 8 23、送东阳马生序 ――宋 濂 一、教学目的 1、学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2、理解课文的层次和对比论证和手法。 3、学习古人专心求学，刻苦自励的精神 二、重点难点 1、掌握一些文言实词的含义和虚词的用法。 2、理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。 三、课时安排　　二课时 四、教学过程 第一课时 一、导入 古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，生活中我们会遇到各种各样的苦难，遭遇苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，那么苦难就会成为促进我们取得成功的动力。这也正验证了孟子的一句话，“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”今天我们就来学习宋濂的《送东阳马生序》。 二、作家??品简介 本文节选自，《宋学士文集》作者宋濂（131—1381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯、黄晋等，以文章著名。元代至正年间被举荐为翰林院编修，惜口父母年老，坚辞不就，入山隐居著述。朱元璋起义后，接受朱元璋璋征聘，任江南儒学提举和太子经师，后官至《元史》编修总裁官、翰林学士承旨知制诰、部主事等，负责或参与《元史》《国史》《日历》的编修以及开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大 三、解题 本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马生君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 四、检查预习 l、查字典，读准下列加点字的读音。 嗜（shì）　　砚（yàn）　　逾（yú）　　硕（shuò）　　　俟（sì）　 衾（qīn）　　烨（yè）　　 缊(yùn)　 　媵(yìng)　　　 葛（gě） 叱咄（chì duō）　　皲（jūn）裂　　　　容臭（xiù）　　 冻馁（něi） 负箧（qiè ）曳(yè)屣(xǐ)　 裘（qiú）　撰（zhuàn）　　 贽（zhì） 2、查字典，对照课文注释，翻译全文。 五、探讨讲析 l、朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。 2、请学生翻译第一段，注意以下字词的解释。 [嗜]喜欢，爱好。　　[致]取得，这里是“买到”的意思。　　[每]常常。 【假借】假（jiǎ），假，借同义。　　[弗之怠体]弗怠之。怠，懈怠，放松。 ［走］跑，引伸为“赶快”。　【逾约】超过约定的期限。　　　[既]已经。 [加冠]（guàn） 古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进入成年。 【硕师】才学渊博而有名望的老师。硕，大。　　[趋]快步走，奔赴。 [乡之先达]当地在道德学问上有名望的前辈。　[执经叩问]拿着经书请教问题。 ［德隆望尊］即“德高望重”。　　[填]充塞，挤满。　　　[降]和暖。 [辞色]言辞语气和表情态度。　　　[援]引，提出。　　　　[质]询问，请教。 [请]请教。 ［或］有时。 ［叱咄］大声斥责。 [至]周到。 ［俟］等待。 [卒]最终。 【筐】书箱。 【曳展】拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。 [穷冬]隆冬，深冬，严冬。 [耿裂]皮肤受冻开裂。 [舍]这里指学合、书馆。 [支]通“肢” [僵劲]僵硬。 [腾人]这里指旅店里的服役工。 [汤]热水。 [沃灌]浇洗，擦洗。 ［裳］被子 [和]缓解过来，暖和过来。 [窝]寄居。 [逆旅]旅店。 　 [再]两次。　　［食（sì）］同“饲”，给饭吃。 [被（pī）通“披，穿着。　[绮绣]绣有彩色花纹的丝织品。　　[缨]帽带。 [腰]名词用为动词，腰带上悬挂着。[容臭]香袋，香囊。臭，气味，这里指香气。 [烨然]光彩耀眼的样子。　　[锡袍]粗麻絮制作的袍子。　　　[敝]破。 [略无]毫无。　　　　[慕艳]羡慕。　　　[以]因为。　　　　[中]内心。 ［口体之奉］供养口和身体的，指吃的穿的。 3、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。 ［县官］这里指朝庭。［日］每天。　［禀稍之供］国家供给的粮食。　[裘]皮衣。 ［葛］夏布衣服。　［遗］（wèi）赠送，这里是接济的意思。　　[馁]饥饿。 [司业、博土]官名，国子监的老师。 [诸]兼词，是代词“之”和介词“于”的合音，并兼有这两个词的意义。之，指书。于，向。 [天质]天资，智力。 [卑]低下。 [非……则]表选择