(金榜题)2014届高考生物总复习 课时提升作业(二十六)第2章 第2节人体生命活动的调节 苏教版必修3.doc

PAGE  PAGE - 8 - （金榜题库）2014届高考生物总复习 课时提升作业（二十六）第2章 第2节人体生命活动的调节 苏教版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题(包括10小题，每小题5分，共50分) 1.(2013·常州模拟)在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生(　　) A.胰岛素和胰蛋白酶 B.甲状腺激素和促甲状腺激素受体 C.血红蛋白和性激素 D.胰岛素和胰高血糖素 2.(2013·南通模拟)小白鼠是恒温动物，体温调节的中枢在下丘脑。某兴趣小组用甲、乙两组小白鼠(其中一组破坏了下丘脑)在不同温度下进行实验，得到结果如图所示。下列分析正确的是(　　) A.甲组小白鼠被破坏了下丘脑 B.乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响 C.本实验的对照组是甲组 D.若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似 3.对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素、同时使用两种激素的实验，观察大鼠生长情况，结果如图。以下分析不正确的是(　　) A.实验前切除垂体和胰腺是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔 C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点 4.(2013·南通模拟)下列关于人体生命活动的调节叙述正确的是(　　) A.激素是调节生物新陈代谢的物质，可以起催化作用 B.在一次反射完成的过程中，传入神经兴奋时，Na+内流，传出神经兴奋时，Na+外流 C.体液调节的主要内容是激素调节，CO2通过体液传送调节生命活动，属于体液调节 D.体温调节的中枢在垂体，与胰岛素、胰高血糖素和肾上腺激素有关 5.(2013·南京模拟)人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道，科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶——PEPCKI，其作用过程如图所示。下列叙述中不正确的是(　　) A.胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关 B.细胞中PEPCKI浓度过高可能导致糖尿病的发生 C.抑制PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能 D.图示调节方式属于反馈调节，有利于维持内环境的稳态 6.如果饮用水被一种雌性激素类似物污染，可能会导致下列哪种结果(　　) A.雌性个体的促性腺激素含量上升 B.雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升 C.雌性个体分泌雌激素的量上升 D.对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强 7.甲状腺激素在人体新陈代谢、体温调节等生理过程中起重要作用。当正常人体内甲状腺分泌量增加时，以下能发生的有(　　) A.有机物分解加强 B.对氧的耐受性增强 C.促甲状腺激素释放激素分泌量上升 D.产热量大于散热量 8.下列哪项不属于下丘脑的功能(　　) A.分泌促激素释放激素，调节内分泌腺的活动 B.能调节机体的产热和散热过程 C.感受血糖浓度的变化并通过神经调节内分泌腺的活动 D.感受渗透压的变化并产生渴觉 9.(多选)(2013·无锡模拟)下图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系不可能是(　　) 选项细胞Ⅰ细胞Ⅱ物质E物质FA下丘脑 细胞垂体 细胞促甲状 腺激素受体B效应T 细胞病原体抗体糖蛋白C甲状腺 细胞垂体 细胞甲状腺 激素受体D传出神 经元传入神 经元神经递质载体10.(多选)(2013·徐州模拟)在下列选项中，A、B之间的关系可以用所给的模型表示的是(　　) AB A.A-K+，B-醛固酮 B.A-甲状腺激素，B-促甲状腺激素 C.A-细胞外液渗透压，B-抗利尿激素分泌量 D.A-皮肤血流量，B-体温 二、非选择题(包括2小题，共50分) 11.(24分)(2013·徐州模拟)血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用。下图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答： (1)胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与　　　　　　结合后，一方面促进 　　　　合成，另一方面使　　　　　　　　增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进　　　　，同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质)转化为葡萄糖。 (2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素 　　　　(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是?　 。 (3)影响胰岛素分泌的主要因素是　　　　，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此，血糖平衡受　　　　　　　　的调节。 (4)胰岛素是由　　　　细胞分泌的，与胰岛素作用相互拮抗的激素是