0008一历史教案 1.3 从汉至元政治制度的演变 8.doc

免 财富值！！ 欢迎分享！！ 百度文库：让每个人平等的提升自我！ 免费文档！欢迎下载！ 第一单元 古代中国的政治制度 第3课 从汉至元政治制度的演变 一、教学目标： 【知识与能力】了解汉朝的推恩令和中外朝制度，唐朝节度使和三省六部制、宋朝加强专制主义中央集权的措施，元朝的中书省和行省制度，并通过对以上措施的分析，理解从汉到元专制主义中央集权制度的发展特征； 分析汉以后选官制度的变化，理解中国古代政治用人制度的特点； 分析专制主义中央集权制度的影响，培养运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。 【过程与方法】研读和分析历史材料，初步掌握处理历史资料的一般方法； 运用图表法概括本课的知识框架与结构，初步学会运用图表法来揭示历史知识的联系。 【情感态度价值观】分析专制???义中央集权的不断调整（如三省六部制、科举制），感受我国先人的政治智慧。认识到制度的形成受制于特定的时代背景，时过境迁，制度要进行相应的变革，与时俱进。 二、重点难点 【本课重点】：从汉至元政治制度演变的过程和特点。 这包括中央和地方关系的演变、君权和相权关系的演变。在中央与地方关系上，从汉初的郡国制到汉武帝时期王国问题的解决，从晚唐藩镇割据到北宋的强干弱枝，地方对中央的威胁最终得到解决。元朝的行省制度是在特定情况下产生的一种维护中央集权的制度。在君权与相权关系上，君主利用中朝钳制外朝，相权不断被分割，这构成了中枢机构演变的基本特点。 【本课难点】：专制主义中央集权制度的两对基本矛盾。 这包括：（1）中央与地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱。（2）中央内部皇权与相权的矛盾。其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。矛盾的分析要求学生具有较高的抽象思维能力，所以专制主义中央集权制度的两对基本矛盾是本课的难点。 三、教学过程 导入新课 情境导入法：运用教材【课前导语】中的故事，引导学生理解汉朝初期地方政治制度的变化给汉朝初期政治带来了什么问题，从而使学生明确自秦朝创立中央集权制度以来，中央和地方的关系就成为政治上的一个重要问题。 从汉至元，中央与地方的矛盾成为很多朝代的政治问题，其中尤以汉朝，唐朝和宋元时期表现最为突出，欲加强中央集权必需要解决中央和地方的矛盾，消除地方对中央的威胁。为此汉朝、宋朝和元朝都采取了很多措施来加强中央集权。 新课讲授 中央集权的发展 中央集权是指全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央，地方长官只能在允许的范围内行使自己的权力，强调中央对地方的统治。 朝代地方制度地方与中央的关系如何解决？汉朝郡国制封国与朝廷对抗汉武帝颁布“推恩令”唐末节度使藩镇割据，削弱中央集权北宋节度使存在藩镇割据的隐患 军事：收回将领兵权；削弱地方军，加强禁军 行政：文官担任地方长官，设通判 财政：文官担任转运使元朝疆域极其辽阔，不利于中央对地方的统治地方设行省和宣慰司1)两汉时期地方政治制度的演变 【师】：汉初为什么实行郡国并行制度？（引导学生与秦朝对比，结合以上表格完成） 郡国并行制度给汉代社会带来了什么危害？汉朝又如何解决这个问题？ 2）唐朝中后期藩镇割据的形成与宋朝中央集权的加强 ☆ 引导学生回顾初中已经学习的安史之乱的内容， 请学生分析地方权力膨胀之后给唐代社会造成的恶果。 【师】：针对唐以后五代时期的社会问题，宋朝统治者在政治制度上进行了哪些改革以加强中央集权？ 军事上将主要将领的兵权收归中央，充实中央禁军，强干弱枝； 行政上文官担任地方长官且由通判监督； 财政上将地方赋税大部分收归中央，加强对地方财政的控制。 【师】：对宋朝加强中央集权措施的评价？ 积：宋朝这些措施的实行，有利于防止地方官独揽大权，因而强化了中央集权。宋以后，地方威胁中央的情况基本消失，这与宋代的政治制度的变革不无关系。 消：冗官、冗兵和冗费。——积贫积弱 3）元朝行省制度的创立及意义 【师】：作为元朝的官员，如何才能对地方实行有效的管辖和治理？请提出你的方案。 ——行省制。 中书省是元代的中央行政总署，“行中书省”名义上是中书省派往地方进行统治的机构，简称“行省”。 【师】：元朝行省制度创立的意义： 行行省制度，并对西藏、台湾管辖，使元朝的疆域比以往任何朝代都辽阔。这一制度，为我国明清以后的行政划分奠定了初步基础，加强了中央对边疆地区的管辖，特别是台湾、西藏成为中央直接管辖的行政区。 元朝的行省制度加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，影响深远