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0046 教育学原理
00469 教育学原理考纲
第一章?? 教育学与教师专业化
??? 1、识记:教育的概念和教育学的研究对象;
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2、领会:教育学与教育问题的关系;教育学对于教师专业化的价值;
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3、掌握:教育学发展历史的基本线索,主要教育学家的代表作及主要观点。
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第二章?? 教育、学校与学制
1、领会:教育起源的学说;学校产生和发展的过程;现代学制的形成过程。
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2、掌握:学制的含义;当代学制的改革趋势。
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3、运用:能够分析中国的现行学制。
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第三章? 社会、人、教育
1、领会:社会、人、教育之间关系的复杂性。
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2、掌握:社会与教育相互作用的性质和表现;个体与教育相互作用的性质和表现。
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3、运用:运用本章揭示的原理分析现实中的教育问题。
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第四章?? 教育目的
1、识记:教育目的的概念及其对教育工作的意义。
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2、掌握:我国教育???的的基本精神,并能对我国学校教育中存在的问题进行分析。
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3、运用:用自己的语言阐述教育目的确定的依据;根据教育目标分类学的知识,编制出一个单元教学目标。
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第五章?? 教师与学生
1、掌握:教师的职业素质与角色要求;学生的本质属性;学生的权利和义务。
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2、领会:如何实现教师的专业发展;
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3、理解: 教师职业是一种专门的职业;新型师生关系的内涵。
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第六章?? 课程
1、识记:课程的含义;课程类型的划分。
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2、领会:课程含义背后的价值取向;课程编制的程序。
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3、掌握:我国新一轮课程改革的精神,把握课程改革的总体趋势。
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4、运用:能举例说明不同的课程类型;能运用课程编制的知识为校本课程开发提供框架。
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第七章?? 教学(上)
1、领会:新课程改革背景下的备课观。
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2、掌握:学生学业成绩检查与评定的方式,档案袋评价法和表现性评价法的要求。
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3、运用:上课的基本技能。
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第八章?? 教学(下)
1、识记:教学方法的含义。
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2、领会:有效教学策略,并能用此设计一堂课。
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3、掌握:几种常见的教学方法,能举例说明不同教学方法的运用;知道课堂教学管理的模式、班级授课制度优势与局限以及教学组织形式的改革。
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第九章?? 德育
1、领会:德育概念的多种维度和观点。
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2、掌握:当代学校德育的基本理念;学校德育实施的主要途径。
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3、运用:形成自己的德育概念;联系实际理解道德学习的基本机制。
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第十章?? 班级管理
1、领会:班级管理的不同取向,分析开展班级管理的应然取向;班级组织的特点和结构;班集体的特点,组织和培养班集体的要求。
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2、掌握:班级目标管理、班级规则管理、问题行为学生管理的要求。
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3、运用:具备初步的管理技能和能力。
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第十一章?? 教师的教育研究
1、领会:三种主要研究方法的内涵、研究步骤和具体要求。
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2、运用:选择一种研究方法,进行研究的尝试和写作;选择典型的研究案例,分析它的写作特点。
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掌握:要求应考者掌握有关的知识点,正确理解和记忆相关内容的原理、方法步骤等。运用:能够根据所学的知识理论,具体分析教育现象和教育问题,揭示教育规律。
?附录?? 题型举例
一、选择题
如?:????????? 是指通过精心计划的活动,设计出一项课程并将其提供给教育机构中的人们,以此作为进行教育的方案的过程。
A. 课程??? B 课程方案?? C 课程计划?? D? 课程编制
?二、填空题?? 如:教育研究中主要的三种研究方法是????????? 、???????? 、???????? 。
?三、名词解释?? 如:教育目的
?四、简答题?? 如:道德学习的基本机制
?五、论述题或案例分析题? ?如:结合具体的案例,谈谈你对这一课例的看法?
2012年1月自考《教育学原理》试题
课程代码:00469
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在制约教育活动的各种因素中,决定教育领导权的因素是( D )
A.经济制度 B.人口制度, C.政治制度 D.文化制度
2.在教育过程理论中,倡导“明了、联想、系统和方法”四阶段说的教育家是( D )
A.布鲁纳 B.杜威 C.巴班斯基 D.赫尔巴特
3.学校内部的机构、组织及其相应的规范措施属于( C )
A.宏观教育制度 B.微观教育制度C.显性教育制度 D.隐性教育制度
4.现代学校制度确立和发展过程中,分支型学制形成于( )
A.英国 B.美国C.德国 D.前苏联
5.教
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