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10清末民初的文化和教育
撰写人：雨落梧桐
教学内容： 历史 科第 二 章（单元）第 10 节（课）
课题: 清末民初的文化与教育
学习目标：
1、情感目标：通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性，建立大众传播媒体的重要性以及积极影响，从中感受创办者的开拓敬业和献身精神。
2、知识目标：了解京师大学堂的创办、科举制度的废除，简洁地说出中国近代教育发端的基本情况。知道申报)和商务印书馆，了解它们的特色和意义。
3、能力目标：通过解答“想一想”和材料阅读题，培养从材料中获取有效信息的能力 过程与方法，收集有关封建社会学堂、清末明初新式学堂和现代学校的基本情况进行比较发表自己的看法。
教学重点：知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实，了解它们???于近代社会生活的影响;
学情分析：初二学生经过初一历史学习的培养，已经具备一定的历史思维能力。本课教学内容，学生略知一二但又比较陌生，从知识本身而言，缺乏故事性、生动性，但又与学生的日常生活息息相关。所以本节课的重点是发挥学生搜集资料的能力，通过比较观察的方法，增强本课的形象性，启发学生思考一些制度措施对中国社会产生的影响。从而调动学生的主观能动性和积极思维能力。
教学难点：如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义，以及认同、学习先驱者们的开拓创业精神。
教学方法：通过大量的图片和视频资料搜集清末民初的文化教育，使学生能直面历史，直接感受到历史。从而调动学生的积极性，进而活跃课堂氛围，引发学生的积极讨论。
教学准备：教师课前知道学生搜集有关资料，并制作好课件。学生以小组为单位，搜集资料，加以整理。
自学指导（教材助读）：
清末民初的文化与教育》是北师大版课程改革实验教材八年级上册第十课。本课属于第二单元《近代化的艰难起步》中的内容。体现了近代化的艰难起步过程中文化和教育方面的表现。
本课主题是学习清末民 HYPERLINK /chuzhong/ \t _blank 初中国教育文化事业的发展变化，感受这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义，认同、学习先驱者们的开拓创业精神。
自学练习：
开办：
京师大学堂
地位：
清末民初的文化与教育
影响：
时间： 名称： 内容：
1、颁布新学制
废科举，兴学堂
2、建立新学堂
3、废除旧科举
创办：
《申报》的创办
特点：
影响：
创办：
商务印刷馆
出版特色：
地位：
合作探究安（展示案）
1、质疑探究（小组合作）：
1.导入新课
教师：中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位，为什么到了近代却渐渐落后了?中国的教育开始步入近代化的标志是什么?;中国近代传媒的先行者又是什么?这些与我们今天的生活有怎样的密切关系?
学生：在教师的提问中进入学习氛围，思考中激发探究的欲望。
意图：本课导语用教育、报刊这些与我们今天生活非常密切的事物大都出现于清末民初这一事实，引导学生思考我们今天与那个时代的关系。
2.学习新课
教师：清朝末年，西学东渐的广泛影响以及当时社会上存在的教会学校的
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